赛课磨砺促花开，三尺讲台展风采。为了落实新课程标准理念和国家智慧中小学平台的学习和实践，快速提高青年教师的教学教研水平，转变学习方式，发展学生核心素养，营造浓厚的教学氛围，促进各青年教师的专业成长。
红旗镇中心小学于2024年10月16日 开展以“智慧平台赋能，助力课堂教学”为主题的校级青年教师优质课评比活动。
参加本次活动的领导和老师有校长曾昭文、执行校长陈奕军、副校长周文申、海口市第二十五小学张显俊主任、教导陈平、副教导周道聪及全体数学组老师。
青年教师课堂教学评比活动信息表
- 七位教师
- 基于自身的素质
- 凭着自己对教育的领悟
- 从从容容地引领学生
- 演绎着一堂堂精彩的课
李杰老师的课从深入挖掘生活素材导入新课，探究了平移与旋转数学概念，让学生通过用眼观察及自身体验平移与旋转运动方式的不同，从而初步建立新知的模型。把抽象的数学概念渗透在直观的生活素材中，使学生在感性的在数学活动中体会生活中处处有数学的乐趣。
郑云老师的课采用“数行结合”的方法，让学生在实际操作中，直观体会分数乘分数的计算方法。这使同学们更容易理解，同时始终坚持让学生先思考、说自己的想法或者方法，充分体现了以学生为主体的教学思想。
王祖孝老师的课是以问题情境进行引入，激发学生学习兴趣，在导入环节把生活实际与简单的周期建立起联系，使学生更易接受新知识，并留给学生充分思考、讨论、展示的时间，发挥教师的主导作用。
胡慧莹老师的课在练习设计与生活中的数学问题为主线，让学生在解决问题的同时，又对笔算乘法有了更深刻的认识，每个题目之间的导语生动有趣，给学生以身临其境的感觉，学生在愉悦的情景中，在知识的海洋中畅游。练习的内容由浅入深符合儿童的认知规律。
陈虹老师通过直观、推理让学生充分感知，然后经过比较归纳，最后概括小数的性质，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知应用新知、巩固和深化新知的目的。
假设法是通过对数学问题的一些数据做适当的改变，然后根据题目的数量关系进行计算和推理，再根据计算所得数据与原数据的差异进行修正和还原，最后使原问题得到解决的方法
韩紫云老师这节课紧扣数学知识本身的内涵，不仅设计了富有逻辑性的数学活动，引领学生层层深入，还在课堂教学中，留给学生足够的思维时间和空间，让学生自主建构数学知识，学会数学思维，解决数学问题，领悟数学精神，体验数学价值。
洪海兴老师在巧妙的情境创设中，凸显知识产生的现实意义和价值。虽然这一概念比较抽象，但教师为学生提供了丰富素材，引导学生运用线段图来分析分数连乘问题，锻炼学生数行结合的思维方式。经历了知识形成过程，学生在快乐中体验、在愉悦中感悟、内化，发展了空间观念，并在实践中积累了数学活动的经验！
数学组老师在认真听课记录
评委发言
海口市第二十五小学张显俊主任
曾昭文校长
陈奕军执行校长
海口市第二十五小学张显俊主任指出七位老师的教学流程清晰，环节紧扣知识点；善于引导学生利用“画图法”“数行结合”等数字方法突破重难点，体现了“以教师为主导，学生为主体”的新课改理念。
曾昭文校长指出老师们课前准备充足，专研教材，课件有趣；老师们整体素质高，一直面带微笑，给与学生亲和感，跟学生互动性高。
执行校长陈奕军指出教师对学生的表扬具体化，语言抑扬顿挫，讲解清晰易懂，举例贴近生活，让学生更好地理解课程内容并能关注到大部分学生，希望老师们继续专研教材，为红旗的教育贡献自己的力量。
本次活动为青年教师提供了一个相互学习、相互切磋、相互提高的平台。既是一场青年教师上课的擂台赛，也是青年教师向全校师生展示的汇报课，从这场竞赛中，我们可以感受到红旗镇中心小学的青年教师勤业、奋发向上的朝气，对教学艺术孜孜不倦的追求，对新课程要求的不断探索创新。