数学源于生活，关注生活经验，知识串于活动。为了加深学生对六年级上册数学中“位置与方向”知识点的理解和应用，我们特别设计了这次实践活动。旨在激发学生学习数学的兴趣，巩固位置与方向知识的重难点；培养学生的空间想象能力和实际应用能力，使其能在日常生活中灵活运用位置与方向的知识；激发学生的自主学习兴趣，增强对数学的喜爱和探究欲，提升学生的数学素养。
活动趣选择
活动伊始，我们按照课标的指引，精心设计实践项目。
项目一：上学放学路线图的绘制。
学生回忆自己上学和放学的路线，注意沿途的主要地标、交叉路口及转向点。 使用纸笔或绘图软件，绘制出上学和放学的路线图。在图中，用箭头标出每个转向点，并标注出转向的方向（如“向右转至XX路”，“直行过XX路口”等）。 在图中适当位置标注出东、南、西、北等基本方向，以便更清晰地展示路线方向。
项目二：家里物品的大致放置路线
学生观察家中各个房间的布局和物品的放置情况，特别是经常需要移动或寻找的物品（如书籍、文具、玩具等）。选择一个或多个房间，绘制出从房间入口到这些物品的大致放置路线。在图中，可以用不同的颜色或符号代表不同的物品，并标注出移动的方向和路径。 在完成绘制后，学生可以思考并提出改进家中物品放置的建议，以提高生活效率。
项目三：从家里去到某一个地方的路线绘制
学生可以选择一个自己熟悉且感兴趣的地方作为目的地，如附近的公园、超市或朋友家。利用地图或网络导航工具，规划出从家里到目的地的最佳路线。注意考虑交通状况、步行或骑行的便捷性等因素。将规划好的路线绘制在纸上或电子文档中。在图中，要清晰地标注出每个转向点、经过的主要街道和路口，以及使用的交通工具（如步行、骑行或乘坐公共交通）。
学生作品展
在实践过程中，学生们充分发挥自己的所学，设计出了独具特色的实践成果，展现了新时代少年的风采。
小小探险家带你领略位置与方向的美
活动评比表彰
学生们在这次数学实践活动中，积极参与，态度认真，体会到知识来源于生活，也可运用于生活。通过年级组的评选，择出了班级的优秀作品，并为优秀作品获得者颁发奖状，予以鼓励。
实践活动的意义
这次数学实践活动，不仅让学生们收获了知识，更让他们在实践中得到了锻炼和成长。他们学会了如何将所学知识运用于生活，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。这次实践活动是一次充满意义的教育实践。它让我们看到了教育的力量，也让我们对孩子们的未来充满了信心和期待。