科学实验是激发学生探究科学奥秘的一把金钥匙。为了充分调动学生科学探究兴趣，培养学生科学实践精神，尚德小学科学老师精心设计实验内容，有序组织学生上好每一节科学实验课。今天让我们跟随尚德小学的同学一起走进科学实验室，开启他们科学的探究之旅！
一年级·吹纸片
朱文越老师带领本班同学进行吹纸片的实验
猜测：在吹纸片的时候纸片是分开还是合拢？
实验材料：
两张纸片(长大约5cm.宽约2cm)
实验步骤：1.手捏纸的一端，垂直放下，相互离2cm左右.
2.用嘴缓慢、匀速向两张纸片中间吹气。
实验现象：两张纸片向中间合拢
同学们正在按老师教的姿势吹纸片，亲自动手实验
实验原理：纸片中间的空气被吹走了，纸片外面气压大，推动两边纸片向中间合拢。
同学们认真填写实验报告单
实验是一种极具挑战性的活动，需要严谨的态度和精细的操作，才能得到准确可靠的结果。
通过本堂课的学习，有效激发了孩子们的认知兴趣和探究欲望，从猜测到证实，知道了实践才是检验猜测正确与否的有效途径，培养了孩子们的好奇心和求知欲。
三年级·测量水果的质量
通过天平让学生参与实验，感受较轻物体的重量。比如称一称小橘子，一个苹果等，使学生对物品质量有直观的感受。通过天平实验让学生亲手操作，认识天平，亲自通过天平测量物体质量，这种直观体验极大地激发了学生的学习兴趣。
实验材料：托盘天平、砝码盒、水果。
实验过程：
1.介绍托盘天平的结构。
2.将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处。
3.调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线。
4.将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央。
5.记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。
6.称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“0”处。
同学们在认识托盘天平的各个部分
同学们在调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线
同学们正在测量水果的质量
同学们每次在实验结束后都认真填写实验报告单
每个学生都亲自体验一次测量活动，小心翼翼的按照步骤进行测量，并记录下物品的质量，与同伴进行交流。
科学实验将抽象的概念与具体实验相结合，锻炼了学生的动手操作能力，为未来的科学探索打下基础，培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。学生通过天平实验，感受并认识克、千克、吨，以及它们之间的关系。
小学科学实验教学不仅提高了学生的学习兴趣，还深化了他们对概念的理解，同时培养了学生的动手操作能力和综合应用能力。
“兴趣是最好的老师”通过实验操作，让学生在兴趣引领下进行科学探究与发现，给予学生更广阔的认知天地，让学生在科学探究的天空中自由翱翔！
在今后的教学工作中，尚德小学将继续开发利用实验室仪器设施，不断丰富科学实验教学内容，逐渐培养学生设计实验能力，锻炼学生动手操作能力，帮助学生树立形成严谨认真的科学态度。让同学们在探索实践中，种下科学的种子，从小爱科学、学科学，长大后成为科技强国的生力军！
编辑：朱文越
初审：张贵荣 张稳
终审：黄士国