研课目的
为了进一步深化教育教学改革，提高教师的专业素养，＂韦晓玲学带＇＋研修共同体举办了“深度教研提能力，一课一研显真章”活动。本次活动旨在通过集体备课、评课交流等多种形式，推动教师之间的合作与交流，提升教学质量，促进学生的全面发展。通过此次活动，教师们不仅能够分享教学经验，还能共同探讨解决教学中的实际问题，为提升教育水平贡献力量。
研课内容
南林海老师主研第9课 两宋的政治与军事
培养对象南林海老师围绕“防弊：立祖法一一宋初中央集权的加强，新弊：危机起一一边防压力与财政危机，解弊：变祖法一一王安石变法，循弊：守祖法一一南宋偏安”四个维度展开了深入的教学设计。他通过丰富的史料和生动的案例，引导学生理解两宋时期政治和军事的背景和特点，南老师特别注重培养学生的史料阅读能力和批判性思维，通过小组讨论和合作探究的方式，激发学生的学习兴趣，使他们在互动中加深对历史的理解。课堂上，学生们积极参与，展示了自己的研究成果，体现了学生为主体的教学理念。
韦晓玲老师主研第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化
坊主韦晓玲老师以“变化”为主题，围绕＂经济之变、社会之变、思想之变、文化之变＂展开教学，经济之变重点讲述了商业之变和经济重心之变，思想之变是本节课的难点问题，她通过丰富的史料让学生学会归纳理学的主张，一分为二地评价理学的影响，帮助学生全面了解这一时期的经济变化、社会变化和文化科技成就。韦老师设计了多个探究活动，鼓励学生自主学习和合作交流，培养他们的综合素养。课堂上，学生们通过角色扮演和小组讨论，深刻体会了历史的多样性和复杂性，提升了分析问题和解决问题的能力。
评课交流
活动结束后，全体教师进行了热烈的评课交流，收获满满。杨学福老师指出，两位老师的共性特征是都能利用主题教学，体现历史教学的特色史料教学，突出学生的主体作用，并在课堂最后渗透思政元素。韦晓玲老师提出了建议，如南老师在时间轴梳理上可以更加详细，韦老师在课堂小结时应给学生更多思考时间。其他学校的老师也积极发言，提出了许多建设性的意见和建议。这对今后的教研话动有指导意义，相信我们研修共同体以后的教研活动会更加精彩！
