阳春三月，风和日丽，启航新程，蓄势待发。为积极响应《河南省教育厅关于推进2024年度“国培计划”与“省培计划”实施方案的通知》等文件要求，并依据虞城县国培项目组的整体部署，“国培计划（2024）”虞城县送教进校精细培育项目于10月20日在利民镇中心小学正常进行。课程开始，班长带领小语1班全体教师成员做热身动作手指操《健康拍手》，整个教室洋溢着欢快活泼的学习氛围。
培训进行第二项，由第五组成员张晓花教师进行学员微分享，发表自己的独到见解，展现个人独特视角，张晓花教师将自己从教多年的经验分享给大家，她讲到，小学写作教学不仅仅是教授写作技巧，更是引导孩子们开启思维之门、情感之窗，让他们在文字的海洋中自由翱翔，享受写作带来的乐趣与成就感。
第三项由语文学科首席专家刘玉华校长进行专题讲座：《以问题为导向例谈“教学评”一体化的习作教学》
通过明确具体的问题，引导学生在学习过程中主动探索、积极实践，并在评价中反思成长，形成一套完整而高效的教学模式。在“教学评”一体化的习作教学中，教师应激发他们的写作兴趣与创造力，鼓励学生在习作中主动提出问题、探索答案，这种主动学习的态度，正是“教学评”一体化教学模式所追求的目标之一。
小语1班的同学们在听讲座的过程中，不仅认真记录，还积极思考，展现出了良好的学习态度和思维能力。
班级成员积极举手发言，自信满满地分享了自己对课题的独特理解，观点新颖且深刻，引发了教师学员们的热烈讨论。
刘玉华老师的讲座最后以叶圣陶先生的话为结语，给各位老师提出建议：语文老师教学生作文，要是老师自己经常动笔，或者作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生进步，
跟教作文一样，唯有老师善于读书，深有所得，才能教好读书。只教学生读书，而自己少读书或者不读书，是不容易收到成效的。
下午课前进行《健康拍手操》，教室里洋溢着轻松愉悦的氛围，教师学员们在音乐的节奏下脸上洋溢着笑容，精神焕发。
下午第一项，由第五组学员微杨秋莹教师进行学员微分享，教师的耐心和关爱是学生成长道路上不可或缺的阳光和雨露，一个鼓励的眼神、一句温暖的话语，都可能成为他们前进的力。在备课时，会尽量将课程内容与学生的生活实际相结合，让知识变得生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。面对学生的错误和困惑，我从不轻易否定或批评，相反，我会引导他们自己去发现问题、解决问题，培养他们的独立思考能力。
学科班主任李敏老师讲座：基于课程标准，例谈如何进行“教学评”一致性自主备课。课程分三学段进行学习，三个阶段的学习是不断呈螺旋式上升的。首先李敏老师呈现了两个版本的课表让成员们进行对比，并举了一些实际案例，讲解了如何更加细致完整的实施写作、如何转换思维方式去因材施教，把目标整合起来，特别注重要创设情境，体会并感受教学评的一致性。
最后呈现优秀教师教学设计分享，学员们悉心聆听专家的精彩讲座，积极回答提出的问题。
每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量!
老师们认真聆听，坚定的眼神、期待的目光、 饱满的精神状态，无一不体现出老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬!
学履不停，行而不辍，教师们不断磨砺自己，提升专业素养，为培养更多优秀人才贡献着自己的力量，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。