秋日杏坛逐鹿，新帆百舸争流。为继续推进课堂教学改革，提升教师的教育教学水平，营造浓郁的教研氛围，海口市琼山第二小学开展了“人人讲公开课”活动。
六年级语文组按照学校工作要求，切实开展本项活动。
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课堂风采
执教者：蔡皓玉
执教内容：《花之歌》
执教地点：六（6）班
执教时间：2024年9月13日
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《花之歌》是一篇充满诗意与哲理的散文诗，本次教学蔡老师采用多种教学方法和手段，引导学生深入文本，感受花的美好与坚韧。并通过多种方式引导学生感悟了散文诗的语言美、意境美和情感美。
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执教者：许硫燕
执教内容：《西江月·夜行黄沙道中》
执教地点：六（5）班
执教时间：2024年9月14日
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在教学本首词时，许老师首先采用诵读的方法，让学生在反复朗读中感受到词的韵律美和意境美。通过全班读，个别读，配乐读等多种方式激发学生对古典诗词的兴趣，为后续教学奠定了情感基础。随后，在诵读的基础上，结合注释和背景资料，引导学生理解词意，同时引导学生关注词中意象和情景，体会词人融情于景的写作方法。
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执教者：张运斌
执教内容：《花之歌》
执教地点：六（9）班
执教时间：2024年9月18日
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课堂上，张老师引导学生围绕学习提示中的两个问题，进行自读自悟，从而感悟作者笔下花的形象，由花的形象想开去，对比感受课文中奇特的想象。并注重引导学生通过朗读来品味语言之美，感受作者的情感，体会作者借花表达自己积极向上和追求光明的人生态度。
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执教者：吴春菊
执教内容：《花之歌》
执教地点：六（10）班
执教时间：2024年9月18日
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教学中，吴老师主要以“读”为主：听读想象，默读思考，朗读悟情，品读欣赏。在读中引导学生去寻找“花”的形象，寻找人生的启迪。同时，也很重视学生独特的情感体验，能将课堂上大量的时间给予学生去自主探究，合作交流，分享智慧成果。
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执教者：梁其尧
执教内容：《七律·长征》
执教地点：六（8）班
执教时间：2024年9月18日
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《七律·长征》是六年级上册第二单元“重温革命岁月”中的第一篇课文。在整个课堂教学中，梁老师从读准字音、理解词语、读懂诗句，再到深入地理解诗歌等角度进行教学，条理比较清晰。在理解诗歌时，梁老师以“红军不怕远征难，万水千山只等闲”统领全篇，紧紧扣住“长征的艰难”和“红军战士的不怕难”这一主线展开，层层深入，使学生体会到了长征的艰难，领会到了中国工农红军大无畏的革命英雄主义和革命必胜的乐观主义精神。
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执教者：莫玉桂
执教内容：《花之歌》
执教地点：六（13）班
执教时间：2024年9月19日
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莫老师备课认真，教学内容丰富，在教学过程中注重学生的自主探究和独立思考，注重学生学习能力的培养。但要优化课堂设计，合理安排各个环节的开展时间。此外，《花之歌》是一篇充满诗意和哲理的散文诗，要多花些时间给学生读书，让学生在朗读中感受自然之美、生命之韵和人生之思。
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执教者：杜小青
执教内容：《七律·长征》
执教地点：六（12）班
执教时间：2024年9月20日
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杜老师在教学活动中以首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”为切入点，让学生整体感知长征之难，长征途中除了万水千山，还有千难万险。而面对这些困难，红军战士的态度是“不怕”，是“只等闲”，从而让学生感知红军战土的英雄形象。并在教学颔联、颈联和尾联时，让学生结合自己课前查找的资料和老师呈现的资料补充，理解诗歌大意，了解长征途中的艰险，体会红军战士的无畏、乐观以及诗人的豪迈。另外，在每学完一联后，杜老师都会引导学生回读首联，做到一步一回环，紧扣诗眼。
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执一段粉笔用心挥洒，站一方讲台润人无声。此次“人人公开课”活动，不仅是教师个人积淀、教学技能、课堂特色的展示，也是一次相互学习、共同提高的过程。我们将不忘初心，以服务于家长和学生为己任，不断学习，努力前行。
编辑：周玉笛
初审：蔡皓玉
复审：林菁莉
终审：胡赛琼