组合信息帮露西完成《一封信》

        在《一封信》这篇课文里，露西写了两封信。第二封的内容出现在第7、8、9、10、11、12、14自然段。可以让学生把这些内容摘抄下来，进行一个随文写作。

        写成了一封信的时候，我再引导问“这封信就这样了吗？”显然不是这样的，露西在信的结尾画了一大束鲜花，所以要在这封信的结尾添加鲜花图。

        通过课文信息检索，组合信息，图文补充，完整地呈现了这封情真意切的一封信。