为了进一步做好义务教育新课程实施工作，提高单元整体教学能力，充分落实生物学科核心素养，助力一线教师新课标、新教材的解读，2024年10月15日上午，乌兰察布市教研室，成功承办了自治区“义务教育阶段生物学科提前一周集体备课（第2期）”的同频教研活动。
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活动在内蒙古自治区教研室组织下，由乌兰察布市教研室副主任、生物教研员王官正主持，团队成员李敏、乔文娟、那日苏、梁焕云、张晓宇五位老师展示了人教版生物学七年级上册第一单元第三章《从细胞到生物体》的单元整体教学设计和课时教学设计。
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单元整体教学设计，从课标解读、单元内容分析、学情分析到单元目标确定、单元评价设计，再到单元教学策略，环节齐全，思路清晰，逻辑严密。单元教学设计创设了贯穿整个单元教学活动的真实情境，从情境中提炼核心问题：“细胞怎样发展成生物体？”，并将问题转化为学习任务，学习任务驱动课时学习活动的开展。
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课时教学设计沿着单元情景主线，围绕单元核心问题和学习任务展开，并将问题和任务具体化，设计从开展活动到建构概念再到迁移应用的教学评一体化的教学活动。教学过程以评价促发展，强调学生的主动参与，力求在学习活动中落实学科核心素养。
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活动最后，天津市教科院生物室副主任王健老师做精彩点评。王健老师对本次集体备课成果展示给予高度评价，并指出：在进行单元整体设计时，要从情境设计的角度看单元整体，情境要贯穿整个单元教学活动；单元整体设计，最终要通过学生活动来发展核心素养，就是在学生解决现实问题过程中，习得知识，发展能力，形成态度、价值观。
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教而不研则浅，研而不教则空。通过此次集体备活动，老师们对于单元教学的思路与方法有了更为深刻的认识，今后将进一步围绕落实单元整体教学要求，深入研读课标，解读教材，不断深化思考，重视教学评一致性，努力提高生物学课堂教学效果，落实学科核心素养要求，真正实现生物学科的育人功能。
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撰稿：李 敏
审核：王官正
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