为进一步提升教学质量，促进教师间的交流与合作，本周我们继续开展教师展示课活动。此次活动不仅展现了教师们的教学风采，更为我们共同探索教育的未来指明了方向，让我们一起领略教师们的风采。
语文组
刘亚宁老师执教的是一年级语文《jqx》一课，以“闯关游戏”为创设情境，借助图片、口令认识声母j、q、x，并读写相结合加深记忆，结合生活场景识记与韵母组成的两拼音节、三拼音节，强调拼读时正确辨读音调，课堂上多次与学生互动，帮助学生理解和记忆，整堂课孩子们在快乐的氛围中收获知识。
李红梅老师执教的是«秋天»的一课，她在讲解过程中采用了大量的图片让学生感知秋天景物的变化，从图片中感受秋天的美，进而激发学生热爱秋天的情感，又通过视频让学生了解大雁南飞的原因及阵形变化的原因，拓宽学生知识面。
孔德娟老师执教的是四年级语文《观潮》，她引导学生从写景的方法入手，探究方法的路径。从文章的叙述顺序入手，探究文章的层次。在这节课课中，孔老师重视朗读教学的指导，让学生在朗读中感受潮水的变化，进而一步步感受大潮之“奇”。孔老师的课堂流程清晰熟练，师生关系融洽，整堂课给人一种舒服的感觉。
田盼敬老师执教的是《爬山虎的脚》一课，这是一个非常有趣和有深度的课文。爬山虎不仅是一种植物，它的脚也有着独特的生长方式和特点。在这篇文章中，我从简单到复杂，由浅入深地探讨爬山虎的脚的特点，如何爬墙，以及爬山虎脚的变化。
张改花老师执教的是六年级语文上册《桥》一课，她抓住小说三要素“情节、环境、人物”展开教学，以四个学习任务为导向，将主动权还给学生，学生通过自主读文，找出了描写洪水的句子，教师引导学生抓住重点词句反复读悟，逐渐感受到了洪水肆虐，势不可当，接着又层层深入。
刘红芬老师讲授的是古诗《题临安邸》。刘老师按照“知诗人，解诗题—抓字词，明诗意—想意境，悟诗情—读诗文，背古诗”顺序对《题临安邸》一诗进行了深入浅出的讲解。本节课，充分体现学生的主体地位，让学生在预习的基础上，自由诵读古诗，理解诗意，培养了学生自主学习、自主探究能力。
数学组
王雅楠老师执教的是《还剩下多少》一课，她借助连贯丰富的课堂情境，让孩子们勇敢“说”，“说”完整、“说”流畅，从而理解减法的真正含义。课堂纪律严明、气氛活跃，效果良好。王老师在讲授新知时循循善诱，环节紧凑，重难点突出，教学引导设计好，发挥了学生的主体地位，师生互动频繁，学生兴趣高涨。
李文赛老师执教的是《还剩下多少》，她采用了多种教学方法。李老师知道一年级的学生，活泼好动，上课集中注意力时间非常短。为了吸引孩子们积极参与到课堂当中。采用了情景导入法、图片演示法、观察法、小组合作法等各种方法。教学环节安排合理，讲解流畅生动，很顺利的完成了本节课的教学重难点的教学。
郭晓宁老师执教的《三位数乘两位数》，她先复习两位数乘两位数的计算法则导入，加深了学生对旧知识的理解，为突破重难点做了铺垫。再从搜集信息提出问题自然的过渡到解决问题。教师步步引导，让学生明白了这是小学阶段最后一次学习整数乘法，通过“拆、算、合”的方法可以计算出任意多位数乘多位数，体现了算理和算法的一致性。
吴亚涛老师执教的是《三位数乘两位数》，她先复习旧知导入新课，把“两位数乘两位数”的计算方法迁移到三位数乘两位数的计算中，在这个过程中不仅引发了学生思考，探索并使学生重点掌握竖式计算过程且深度理解竖式计算的每一步，还使学生体验到旧知识迁移的新知识的过程及乐趣。
杨路路老师执教的是讲授的《平行四边形的面积》，本节课杨老师展现了深厚的教学功底，教学目标明确，内容组织得当，师生互动频繁且有效。教学方法灵活多样，启发性强，激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂掌控能力出色，应变能力强，确保了教学活动的顺利进行。学生参与度高，学习效果显著，能够看出学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
杨亚兴老师执教的是《找质数》，杨老师通过引导学生对数字进行分析，让学生理解质数的概念及特点。采用多种教学方法，如举例、小组讨论等，帮助学生掌握找质数的方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
英语组
李桂仿老师执教的是五年级英语Lesson9 The U.S.李老师采用Free talk的形式复习旧知，导入新课，通过听力让学生自主学习本课重点句型，教师辅助学生学习，再通过Pair work巩固本课知识，达到学以致用的目的。在教学过程中，给予学生充分的自主探究的机会，很好的发展了学生的思维能力和文化品格，促进学生核心素养落地。
郭俊燕老师执教的是三年级英语上册Unit2 2 In the classroom一课，郭老师这堂课学生情绪高涨，气氛活跃，教学活动调动了学生的积极性，充分体出了学生的主体和教师的主导作用。郭老师这堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理课件制作的非常实用，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
这次课堂活动，不仅展示了教师们的教学风采和实力，也为学生们提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。我们相信，在未来的日子里，我们的教师们将继续深耕课堂、潜心育人，为孩子们提供更加优质的教育服务。