玉壶存冰心，朱笔写师魂。在踏上教师的旅途、亲历一段时间的教师生涯之后，2024年10月19日—20日，为进一步提高其专业素养和教育教学技能，来自涵江区各学校的新语文教师又一度相聚在涵江区教师进修学校，进行第二阶段的学科专业培训。
博观而约取，厚积而薄发
10月19日上午涵江区第二实验小学王武老师为语文学科新教师们带来了《基于核心素养的小学低年级识字教学探究》专题讲座。王老师首先表达了对新教师的鼓励和殷切希望。此次讲座从对核心素养进行定义、强调核心素养和小学低年级识字教学的重要性三点展开。在讲座中王老师指出“核心素养就像是一把钥匙”，我们要“俯下身倾听孩子的心声”。同时他介绍了小学低年级孩子的特点分析、核心素养下识字教学的目标设定、教学案例分享、教学案例反思与效果评估、核心素养的培养与识字教学融合的思考等，为新老师们指明识字教学的方向。
10月19日下午，涵江区实验小学党政办公室副主任李菁老师为新教师们带来《守住小语教学的“常”——以中低年级语文教学为例》的专题讲座。李老师以“什么是小学语文的常”引入主题，由备课、阅读教学、习作教学、课外阅读四个方面进行深入阐述，以新老师如何备课、如何上课方面入手，借助部分实例，深入浅出地为新教师构建了备课上课的框架，并为新教师可能遇到的问题提出了解决方案，她将自己从教多年的教学经验与新教师们分享，使得新教师们收获颇丰。
10月20日上午，涵西中心小学佘祎晶老师为新任语文教师们带来《精准导航，深深浅浅皆为语用——指向习作的阅读教学实施路径》的专题讲座。佘祎晶老师首先提出了从语文视角看世界——“世界是语言的”，指出阅读会拓宽学生的知识面，强调了课文是最好的作文选。紧接着佘老师指出“小练笔”具有篇幅小、形式活的特点，可以为语文习作教学注入全新活力。随后佘老师又介绍了三个维度，一立足单元整体，巧借助学支架实现读写一体化，二以审美为连接点，构建学习任务群促进读写的深度融合，三落实语文要素，积累语言经验，实现读写的有效迁移。同时借助微课口语交际《请教》展示情境支架，任务支架，策略支架，评议支架的实际应用，让新教师受益匪浅。
10月20日下午，涵江区江口中心小学的官新春老师为我们带来了精彩讲座。官老师以《大单元整体教学的认知与实践》为主题，从四大维度——为什么要单元整体教学、什么是单元整体教学、单元整体教学难在哪、如何进行单元整体教学展开了全面解析。在讲座中，官老师借助生动的课例，循序渐进地向新老师们阐释了大单元教学的目标确立、操作流程与难题破解技巧，并穿插互动交流，使新老师们对大单元教学有了更为透彻的认知。官老师还特别强调，无论教学模式如何创新，都应始终立足于学习目标之上。
以心换心，以心传心。内容充实的讲座在新教师们的心中激起共鸣，使新教师们对语文学科有了更加深入的理解和感悟。
精彩绝伦的讲座深深触动了新老师的心弦，引发了强烈的共鸣，犹如智慧的火花在心湖中激荡，久久未能平息。“三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。”新教师们在短暂相聚之后，又将各育桃李，相信在精进能力之后，各位新教师将以更加自信从容的姿态站上讲台，以更加炽热的诚心教书育人，在自己的岗位上各展风采，挥洒青春年华。
编辑：第二小组