每一次相遇
都是赴一场美好的开始
每一次交流
都是寻一趟真知的修行
每一次研讨
皆能为更好的教育力量赋能
为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进我市教师教学相互交流和同步发展，2024年10月18日工作室顾问叶文、中学语文“激情滚动”名师工作室主持人郑福良、中学语文“爱语文”名师工作室核心成员吴小燕带领2023年语文优质课比赛获一等奖的部分优秀教师送教到德兴二中。此次送教活动，如同秋日丹桂般沁入了每一位参与教师的心脾，激发了无限的教学灵感。
千帆竞发，精彩纷呈
董淑琴老师执教的《苏州园林》，她的教学思路别具匠心，采用了与课文特点相契合的设计。分三个层次对课文进行学习：宏观：提取关键句，了解园林特点；中观：对比语段句，感受条理清晰；细观：比读首尾句，体味标本价值。带领同学们在文本中走了几个来回。教学过程简明，董老师引导学生把握苏州园林的总特征到概括各段的中心句再感悟说明文的特点，像层层剥笋一样，把说明文的基本知识自然而然的教给了学生，符合学生的认知规律。
李晨老师执教的是《梦回繁华》。李老师为教学展开创设了极好的情境：假如故宫博物院将在2025年建院100周年之际，对外展出张择端《清明上河图》的真迹，要向全国招募优秀讲解员。今天，我们一起合作，争做优秀讲解员，助力本次文化盛宴。
观看视频，了解优秀讲解员的示范之后，李老师带领学生们深入文本学习。对《清明上河图》的了解，采用了多种方式：既视频播放放大的名画，又让同学们带着小组任务下座位细观名画；这还不够。设计了三个任务：寻“繁华”、析“繁华”、悟“繁华”，引导学生研读文本。在反复观察与品味中发现我国的文化瑰宝名画《清明上河图》一个又一个令人赞叹的绝妙之处；了解它的超凡艺术价值。拉近了同学们与宋韵文化的距离，感受到《清明上河图》中蕴含的美与力量。
方丹枫老师执教的《背影》，方老师在教学时精心设计，巧妙安排。对教材的解读非常深刻，善于借助教学资源，引导学生对文本进行深入解读，环节之间逻辑紧密，过渡流畅，在晶莹的泪光中体会出父子深情。
集思广益，齐头并进
每一节展示课都坐满了专注学习听课的教师们，他们听思结合，记录精彩，书写感悟。本次听课活动再一次掀起教师间互相学习的高潮，也带动了学生的学习热情。
评课议课，迸发火花
听以促教，评以致远。工作室成员和听课老师对这三节精彩的展示课进行深入的交流与探讨。
王淦华老师对这三节语文课给予了高度评价，认为其学习目标具体而细致，教学思路清晰有序，引导学生的方式恰到好处，并且在评价中融入了多元化和鼓励性的元素。
吴晓燕老师对这三节课的教师引导方法表示认可，认为教师有效地将时间交给了学生，让学生有机会展示自我，充分体现了学生的主体性。
激情滚动作文工作室主持人郑福良强调：语文课堂应当充分体现语文课堂的独特魅力，要做到“四个坚持”，即坚持以问题为导向，坚持以活动为载体，坚持以学生为主体，坚持以素养提升为目标。在语文课堂上要有掌声，有笑声，有赞美声。
在活动的最后，工作室顾问叶文老师对本次活动进行了总结。她对参与教研活动老师们的热情积极态度表示了赞赏。对送教老师给予了肯定，有活力、有潜力！并鼓励年轻教师：教学一要深入吃透文本；二要密切关注学情。学生们的发言是课堂教学的重要内容与组成部分，要引导学生大胆发言、确保每位同学都听见。勉励大家重视教研，在充分准备后施教，在认真教学后反思，教研相长，与时俱进提高业务水平和教学效果。
守拙抱朴，春华秋实
一花独放不是春，百花齐放春满园。本次送教活动为教师们搭建了互相学习、互相交流的平台，达到了优势互补、共同提升教师素养的效果，为今后的教育教学引领明确了更为清晰的方向，真正做到了送教促交流，互助共成长。
秋日共研，细数一季成长；追梦语文，沉醉一路芬芳。