“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，积极把前辈的经验智慧牢记于心，并付诸实践才是真正的达到培训目的。本周我在二年级二班与学生一起上课、做广播体操、课后做游戏，作为老师与学生互换身份感受学生的不易。基于此，我进行了以下反思：
首先，通过这周的跟班学习，我对有些学生平时上课对老师提出的问题不肯动脑、不肯动手、不肯动口甚至是趴桌子上发呆等种种的不良行为有了深一层的理解，他们中极少一部分学生的基础实在非常薄弱，他们上课不吵不闹，不影响其他人已经是可以的了。作为老师的我们，今后的教学中应对学习能力弱的学生应给予以更多的关注，尽量不让学生出现掉队的现象。
其次，少点随意“换课”多些教学秩序。当学生最盼望的就是体育课、美术课、音乐课之类的课程了，这些课既可以锻炼身体，又可以放松学习主课时紧绷的神经。这次跟着学生们一起上了一节体育课，和孩子们在一起开开心心的踢足球，这种酣畅淋漓的感觉真舒服，孩子们把我也当成了他们集体的一份子，会在一旁为我加油呐喊，那一刻我也感受到了班集体的温暖。
最后，教师要善于运用各种教学方法使学生爱学。对学生来说，最有价值的东西是能满足好奇心、能玩的东西，因此，教师要以新的知识，新的学习方法并伴以有趣的形式来满足学生求知欲和好奇心，从而使学生愿意学。在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。
让我们共同努力，为学生创造一个轻松愉快的校园环境，让他们在快乐中成长，在成长中收获知识和能力！