课前研讨
为进一步推进绘本故事培养幼儿行为习惯课题《借助绘本故事培养中班幼儿良好行为习惯的策略研究》，发挥绘本故事在幼儿语言活动中的重要运用。
2024年4月22日下午小课题组就绘本故事对行为习惯培养进行教研活动。彭老师根据孩子的年龄特点选择用实物蔬菜进行导入，从课程设计、目标定位到活动环节的把控、重难点达成以及绘本故事如何发挥最大程度进行了细致研讨，力争带来一堂精彩生动的《爱吃青菜的鳄鱼》活动课。
课题研究作为促进教师解决孩子成长发展问题、深化其理论专业素养及全面提升教学质量的关键路径之一，其重要性不言而喻。为了进一步强化课题的实际效果与影响力，课题组教师彭老师于2024年4月24日在中一班开展了课题研究公开课——《爱挑食的小狐狸》。
活动目标
1.通过绘本故事了解蔬菜对身体的好处，知道多吃蔬菜身体才健康。
2.理解绘本故事内容，愿意并能表达自己的想法。
3.培养孩子对蔬菜的兴趣，养成多吃蔬菜的习惯。
精彩回顾
活动中，彭老师准备丰富多样的实物蔬菜作为导入活动材料，通过创设“礼物”邀请孩子上来摸一摸、闻一闻，让孩子对“礼物”猜一猜，激发孩子浓厚的兴趣更好的吸引孩子的注意力。整个活动，以“爱吃青菜的小鳄鱼”为契机，激发幼儿学习欲望。利用童趣的教学方法，引导幼儿积极参与其中。
彭老师通过分段讲述绘本故事，让孩子一起参与到绘本故事中，通过倾听—讲述—讨论—提问的形式让孩子更好的理解绘本故事，从而能更好的带入到角色中，达到良好的教育效果。
活动分为情景导入、共读绘本故事、问题讨论三部分进行。
彭老师用温暖的声音和生动的肢体语言，带领孩子们走进了《爱吃青菜的鳄鱼》的故事世界。绘本中的小鳄鱼以其可爱的形象和有趣的故事，向孩子们展示了多吃青菜对身体健康的益处。
彭老师详细解释了青菜如何促进肠胃蠕动、帮助顺畅排便、增强免疫力等，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习到了宝贵的健康知识。
活动亮点
1.巧妙导入 激发讨论
导入活动中，创设神秘“礼物”激发孩子的好奇心，活动氛围活跃。通过让幼儿摸一摸、闻一闻、猜一猜等方式引发孩子思考和讨论。
2.绘本通俗易懂，可读性强
整个绘本的画面很清新、温暖、富有童趣，让孩子们感受田园美好的同时也能了解到各种蔬菜的营养价值，同时培养爱吃青菜的饮食习惯。
3.经验巩固 互动有效
孩子们在理解绘本故事后，教师进一步通过图片的形式让幼儿了解到青菜对身体健康的影响和生长发育的重要性。
教师通过提问的方式调动孩子原有的经验，引发孩子学习思考并获得经验且积极参与到活动中。
课后研讨
课后，老师们集中进行评课活动。彭老师就本次活动的亮点和不足进行自我评价和反思。各位听课老师也针对本次活动给予可行性建议，进一步推动小课题的开展。
研后总结
本次活动课促使教师在教育教学方面得到了磨炼和提高，同时绘本通过小鳄鱼的故事，生动地展示了多吃青菜对身体健康的益处，故事鼓励小朋友们要像小鳄鱼一样，多吃青菜，养成良好的饮食习惯，为健康成长打下坚实的基础。