华师教育研究院助力嘉祥县实验小学教师专业成长
第二期教师专业发展集中培训纪实
启航教育新篇章
10月19日，秋风送爽，阳光明媚，嘉祥县实验小学迎来了第二期教师专业发展集中培训的开班仪式。华师教育研究院主任李宏村担任主持人，她热情洋溢地介绍了本次培训的背景、目的及意义，并带领全体教师诵读经典，为全体参训教师点燃了学习的热情。
研修总结与展望
嘉祥县实验小学教育集团副校长许善民在仪式上致辞，他回顾了第一期研修的丰硕成果，对参训教师的辛勤付出和取得的进步表示了高度赞扬。同时，对第二期的研修充满了期待，希望教师们能够珍惜这次学习机会，将研修成果转化为教学能力，不断提升自己的专业素养和教学能力。
汇报展示，精彩呈现
四个小组全体成员进行了汇报展示。他们精心准备，用生动的案例和详实的数据展示了研修成果，赢得了在场专家和教师的阵阵掌声。
专家讲座，引领研究
华师教育研究院院长刘术红为教师们带来了题为《大单元视角下的教学评一致性课时设计》的讲座报告。她指出教学评一致性的课堂实施是按照板块化推进的，而非简单的环节或流程。每个板块都对应一个或多个学习目标，并有相应的评价任务。
教学活动紧密围绕目标和评价任务展开。学习目标的设置要科学具体、可操作、可观察、可测量，将课时目标细化、指标化、行为化，明确与课时目标和单元目标的关系。评价任务是为了检测学习目标的达成情况，素养导向的评价任务设计要关注任务的目标性、层次性、拓展性，具有情境性、整合性、开放性、挑战性。在学习活动中明确学什么、怎么学、学得怎么样，实现教学评一致性。刘院长从大单元教学的理念出发，深入剖析了教学评一致性的内涵与要求，为教师们提供了全新的教学视角和思路。
文科会场
在永昌校区，卜庆振专家就小学语文大单元视角下教学评一致性课时设计进行了详细讲解。他结合具体案例，深入浅出地阐述了如何在大单元教学中实现教学评的一致性，指导老师如何从传统课时设计走向教材单元设计，再走向大单元设计，使课时设计不仅在结构上发生变化，同时也改变着教学的性质。并围绕“教、学、评一体化”的原则进行案例展示。
理科会场
在演武校区，赵建群专家针对小学数学大单元视角下的“教﹣学﹣评”一致性课时设计进行了讲解，重点讲解了学习目标的叙写结构和评价任务的设计。随后，孙鲁专家进一步培训了教学评一体化设计，他强调学习过程的设计需要真实问题的解决，并提出了“四个明确”的学习要求。他还通过音乐、科学和数学等多个学科的案例，为教师们提供了丰富的实践指导。
小组实践出真知
在专家的悉心指导下，各小组纷纷前往预定的教室，开始了他们的课时设计工作。他们热情高涨，积极地交换意见，相互激发灵感，不断地对设计方案进行打磨和完善。
20日上午，各小组代表逐一上台，展示了他们的成果。专家们聆听了每一场汇报，并针对每个方案提出了中肯的评价和建设性的建议，旨在帮助小组成员们进一步优化和提升他们的设计。
专家答疑，现场解惑
随后，参与研修的老师们结合自己的学习体会，提出了在设计过程中遇到的疑问和困惑。专家们针对这些问题进行了深入的分析，并提供了进一步的指导和建议，帮助老师们澄清思路，解决实际问题。
老师们认真吸收了专家们的点评意见，对已经完成的课时设计方案进行了深入的讨论和反复的推敲。他们对方案进行修改和完善，力求达到更高的标准。精益求精的态度展现了他们对教育事业的热爱和对专业成长的不懈追求。
总结表彰，收获满满
20日下午，优秀小组代表们站在了汇报的舞台上，展示了小组的成果。刘术红院长认真聆听了每一项汇报，并针对每个小组的展示提供了专业的点评和反馈。刘院长不仅肯定了小组的努力和成果，还进一步提供了深化指导，帮助老师们在已有的基础上更上一层楼。
李宏村主任上台进行了深刻的总结与回顾。她细致地梳理了本次培训的亮点和取得的成果，对参与培训的教师们所付出的努力和取得的进步给予了高度的肯定。她的话语中充满了对老师们未来发展的期待，同时也鼓励大家将所学知识运用到实际教学中，以实现个人和团队的持续成长。
在颁奖环节，表现卓越的小组、杰出的小组长以及模范带头的大组长受到了表彰和奖励。这些荣誉不仅是对他们在研修过程中所展现出的卓越才能和辛勤努力的认可，也是对他们未来继续追求卓越的激励。
教师代表王坦坦和山明织相继走上讲台，发表了她们的感言。她们真挚地分享了自己在这次研修中的学习体会和所获得的宝贵收获，通过她们的分享，大家感受到了教育的力量，以及不断学习和进步的重要性。
沉淀自我，展望未来
教师发展中心主任董丽芳作总结发言。她代表学校感谢华师教育研究院的专家们的辛勤付出和无私奉献，对参训教师的成长和进步表示了欣慰。 她鼓励教师们要不断学习、不断进步，深入研究，逐步提高自己的专业技能。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信在未来的日子里，嘉祥县实验小学的教师们将继续秉承“学无止境、教无止境”的理念，不断提升自己的专业素养和教学能力，为孩子们的成长和发展贡献更多的智慧和力量。