《鲁滨逊漂流记》导读课——小学高年级语文教材插图有效使用实践研究课题研讨课

      《鲁滨逊漂流记》作为一部经典的文学作品，不仅以其丰富的情节和深刻的主题吸引着读者，也为小学高年级的语文教学提供了丰富的素材。在这次研讨课上，我们重点探讨了如何通过教材中的插图来增强学生对文本的理解和兴趣。插图不仅是视觉上的辅助工具，更是激发学生想象力和创造力的重要媒介。

        本次研讨课旨在通过分析《鲁滨逊漂流记》中的插图，帮助学生更好地理解故事背景、人物性格以及环境描写。我们希望通过这一过程，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。学生们对这种新颖的教学方式表现出了极大的兴趣。他们不仅积极地参与讨论，还大胆地分享了自己的见解。通过这种方式，学生们的思维得到了充分的锻炼，同时也增强了他们的团队合作意识。

        在课堂上，王老师巧妙设计阅读之旅三站：信息传递站——目录预言屋——人物形象台。三站环环相扣，层层推进。三个环节呈螺旋式上升发展趋势，旨在激发学生的好奇心和学生的阅读兴趣，再交流分享中，逐步往深层阅读展开，最后指导设计阅读计划，激励学生持续阅读。

布置作业：

根据划分的小标题画图。

        在学生展示自己的成果时，王教师给予了及时的反馈和支持。对于学生的每一个创新想法，王教师都给予了肯定，这不仅增强了学生的自信心，也激发了他们进一步探索的兴趣。

‍       通过这次《鲁滨逊漂流记》插图的有效使用实践研究课题研讨课，我们不仅看到了插图在语文教学中的巨大潜力，也见证了学生在互动学习中展现出的无限可能。未来，我们将继续探索更多创新的教学方法，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。