以《广东省中小学体育与健康课堂教学基本要求》的文件精神为研讨方向指导，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、做到科学、专业、高效，充分发挥体育与健康学科综合育人功能，全面提升学生身心健康水平。
金秋的收获季节里，在教学处邝校长和彭主任带领下，我们的体育课堂教学研讨活动圆满落下了帷幕。🎉🎉 我们连续两周的智慧碰撞，不仅是知识的交融，更是教育情怀的共鸣。
授课教师：陈盘庆 研讨课
《连续跳跃练习和游戏》
准备运动是为主教材教学服务的，做好充分热身、拉伸等准备活动，帮助学生养成科学运动习惯。
课堂教学必须有讲解、有示范、有指导，帮助学生建立正确的动作表象，掌握动作要领。
教学目标明确，以运动技能与体能教学为主线，做到体能与技能相长。
安排 10 分钟左右以发展体能为目的的教学环节，鼓励与主教材学练相结合。
落实 “学、练、赛” 一体化要求，设计形式多样的“赛”，激发学生学习兴趣，以赛促学、以赛促练！
授课教师：叶凤仪 研讨课
《 移动性技能课》
叶老师的 “移动课堂”，在孩子们不知不觉中，在蹦蹦跳跳和欢声笑语里，就开始了！
教学各环节要做到有效衔接。教学中要合理调动队伍，鼓励采取集体或循环学练。
教学中及时进行指导，做到巡回指导与个别辅导相结合，及时纠错、激励和评价；做到有讲解、有示范、有指导，帮助学生掌握动作要领。
遵循精讲多练原则。课堂教学的运动负荷须符合课程标准的要求。群体运动密度（高中学段称运动密度）≥75%，个体运动密度（高中学段称练习密度）≥50%；平均心率应为 140～160 次/分。
重视学生学习的主体性。教师在课堂教学中起主导作用，激发学生学习的积极性和主动性。
教师听课
教师们围坐一堂，以课为媒，共探教学新策略，共研育人新路径。🔍从理论到实践，从案例分析到策略分享，每一个细节都闪耀着教育的光芒。✨
组内评课
我们见证了思维的火花在交流中绽放，也感受到了团队协作的力量在挑战中凝聚。每一次讨论都让我们更加坚信：教育的路上，我们从不孤单。
展望未来，我们将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，为孩子们的梦想插上翅膀。🚀让我们携手并进，在上南学校这块教育的田野上播种希望，收获成长！
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图文：黄智鹏
编辑：谢成现
审核：彭继福
终审：邝才珍
