精彩课堂 共促成长
为了提高我园教师的专业发展水平，进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平，按照学期教研计划的实施安排，结合具体活动方案与要求，我园于2024年10月15日至10月18日开展了教师公开课展示活动。
魅力课堂 各显风采
活动过程中，老师们用精美的课件、丰富的教具和有趣的教学方法激发幼儿学习兴趣，吸引了幼儿和听课教师，教学活动周密严谨，气氛活跃，呈现了精彩纷呈的课堂。
大班组
大班语言活动《唐僧骑马咚拉个咚》
执教者：王应庆老师
语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。王老师将童谣自然的融于活动中，孩子们在快乐的玩乐中学会了民间童谣，感受到了童谣带来的乐趣。同时在童谣活动中孩子语言表达能力，发散性思维，创造性表演的能力都得到了一定的发展。
大班艺术活动《有趣的线条》
执教者：聂玉红老师
活动中聂老师引导幼儿认识生活中的很多线条。激发了幼儿的欣赏美、表现美、创造美的情趣，增强和培养了他们的自信心、审美能力、表现力、创造力。
大班科学活动《玩转扑克》
执教者:李霞老师
实验是孩子们最好的老师，李老师在活动中让孩子们通过实验探究感知扑克是怎样站立并能搭建起来的，孩子们充满了对世界的好奇和探索的热情。
大班科学活动《有趣的静电》
执教者:张生梅老师
《指南》中指出：知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。在活动中张老师引导幼儿发现摩擦产生的静电，鼓励幼儿动手体验，再激发幼儿对科学的探索兴趣。
大班美术活动《手性创意画》
执教者:谢占梅老师
活动中，谢老师给孩子们讲解了什么是手形创意画，通过观看了手形创意画的图片，让孩子们有了进一步的了解；从各个角度引导幼儿去观察、去想象，启发幼儿选择并摆弄手型图，想象要添画的动物；并大胆运用色彩尝试作画，体验到了创作的乐趣。
中班组
中班数学活动《按规律排序》
执教者:来承顺老师
对于孩子的数学启蒙，最重要的是帮助孩子养成良好的数学思维习惯，培养孩子的学习兴趣。寓教于乐，在游戏中培养孩子数学思维。来老师根据幼儿的年龄特点设计活动，在活动过程中激发幼儿的探究兴趣充分发挥了孩子的动手操作能力，让孩子对排序有了更深的理解，同时充分展现了孩子的创造力。
中班数学活动《七只小鸡》
执教者:郝全香老师
《3到6岁儿童学习与发展指南》中提出:要让幼儿在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系,逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。在活动中郝老师让幼儿在已有的数学经验基础上,知道数可以表示物体的多少,也可以表示物体的顺序，并让幼儿尝试运用观察比较、数数、数序等方法进行7以内的推理游戏，提高孩子们的点数能力，以游戏教学的方式让学生体验成功的快乐。
小班组
小班数学活动《小动物请客》
执教者:芦玲老师
小班孩子正处在直觉行动思维阶段，大部分孩子在点数时仍然处于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。芦老师在活动中创设了“小动物请客”的情境来贯穿整个活动，激发了孩子们对学习数学的兴趣，充分的体现了玩中学，学中玩的教育理念，通过操作，孩子们掌握了5以内的点数，提升了孩子们手口一致点数的能力。
教师们围绕五大领域的教育目标和要求，结合幼儿年龄特点及身心发展规律，充分发挥自身专业特长，合理选材，精心设计和准备，以游戏化贯穿整个教学活动，通过幼儿自主探索、亲身操作和体验等教育方式，将科学的教学理念渗透于活动的每个细节，呈现出精彩的教学活动。充分体现“以幼儿为中心”的教育理念，让幼儿成为教学活动的主人。
研有所得，评有所获
公开课活动结束后，老师们进行自评与互评，总结活动亮点，反思不足之处，针对每个环节详细剖析，并从活动目标的制定、活动流程，教师教育教学几方面进行深入探讨。指出活动中存在的问题，共同探讨解决方法，让每位参与公开课的老师都受益匪浅。
教无止境，教师的成长并不是一蹴而就，需要自己的积累和努力，也需要为其提供成长的机会。此次公开课活动的顺利开展，为教师们搭建了一个实践教育理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台,让每一位教师都得到了磨练、提升、成长，切实提高了自身的教学水平和专业素养。我园将继续以求真务实的态度，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进幼儿园整体教育质量不断提高。
