一、做新时代教师
2024年10月19日上午，吴希福校长开展了题为“新时代教师的情怀与担当”的讲座，开启了一次极具引领的“教师成长的学习活动”。吴校长用个人的成长经历、丰富的教育经验、深刻的教育见解为全体学员分享了他的情怀与担当。
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吴希福校长首先对我们的新时代、“教育家精神”的内涵与定义进行了阐释。指出教育家应该是有实践成果、有教育思想、有家国情怀、有国际视野、有毕生追求的教育工作者。
更是呼唤大家立志成为教育家，要立志做践行教育家精神的“大先生”。在中国正经历百年未有之大变局背景下，教育工作者更应坚持为党育人、为国育才，积极应对时代新挑战，如“减负”与高质量之间的挑战、技术与赋能之间的挑战等，同时鼓励学员们积极应对新矛盾、新挑战。
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“一辈子只做一件事：当老师办教育；如果再选择一次，依然做老师办教育。”吴校长不仅是教育家精神的弘扬者，更身体力行做“大先生”。他用几十年如一日的教育坚守告诉我们，教育工作者应把教育事业作为实现个人价值和社会进步的重要途径，每一位教师都应该成为有教育思想、实践成果、家国情怀、国际视野以及毕生追求等特质的教育践行者。
二、探新教学模式
深圳市福田区教科院原副院长杨春生作了题为《教学模式的解构与创新——从经典教学模式到新质教学模式》的专题讲座。
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杨院长从中国学生创新能力的现状出发，向我们分享了他对于中外教育理论的思考，认为我们不能厚此薄彼，而应当在融通整合的基础上继续创新，探索出一条适合自己的课堂教学模式。
杨院长结合“单摆”实验形象生动地讲解了我国课程改革的经过，教师应在“教师中心”与“学生中心”两个体系中寻找平衡点。同时也分享了中国理论争鸣、美国教育学者的大论战、“科学探究”缘何变为“科学实践”、杜威的“五步思维”等史实和理论。让我们认识到：教育的不同观点并非完全对立，教师可以在教学中可以求同存异，完善教学内容，让有意义的接受学习与有指导的探究学习相辅相成，助力学生成长！
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在教学模式概念讲解上，活动框架和活动程序必须具备的五要素——即教育目标、理论基础、操作程序、支持条件和评价系统，并梳理了我国教学模式的大致历程，从中总结出教学模式的构建方法——即演绎法和归纳法。同时杨院长通过研究数十个典型教学模式，比较了教学模式的异同，得出高频的教学模式的要素，重构出由“目标、自学、合作、展示、提升、测评”六个环节组成的教学模式。
杨院长最后引用叶圣陶之三法一一即“教学有法、但无定法、贵在得法”鼓励学员敢于突破、敢于尝试。
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讲座结束后，来自肇庆市第一中学的梁洁玲老师分享了自己的学习心得，梁老师称杨春生院长讲解知识时可谓是娓娓道来、旁征博引、高屋建瓴，大道至简，感悟这不仅是一次知识的盛宴，理念的革新，更为我们教育教学实践指明了方向。
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学员心得
肇庆市第六中学 欧阳小燕：
在这次培训中，我真正理解和体会到了一种全新的現代教学理念和教学模式，真切的意识到教师要把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德立教的好老师，让我的教学思想有了重生的感觉。我会尽我所能，用这个理念来指导我今后的教学实践，培养更多具有现代社会素质的人才。
肇庆市第一中学 吴文天：
总的来说，成为教育家型的老师，要注重内涵的培养。学习了吴老师的教育经验后，或许我不是未来的教育家，但我一定会是个努力优秀的教育者。因为人在哪里并不是那么重要，重要的是要去哪儿，要干什么？感谢吴希福教授的精彩讲座。
肇庆市地质中学 黄冠鹏：
在新时代中国特色社会主义的伟大征程中，人才兴国战略的实施离不开教师这一关键引领者。聆听名校长吴希福的专题讲座后，我的视野得到了极大的拓展，教育初心被重新点燃，时代赋予的使命——责任与担当，也在心中苏醒。教育，无疑是一项良心工程，它关乎国家的未来与希望。
作为教师，我们有幸生活在和平繁荣的新中国，更应心怀感恩，心系国家教育大业，不断提升自身的专业素养和教学能力，致力于培养国家的未来栋梁。
肇庆市端州区教师发展中心 邓耀盛：
杨院长的讲座给我最大的启发就是研究问题的思维模式，讲座的主题是教学模式的解构与创新，没有一开始就灌输研究好的教学模式，而是通过10多种全国知名有效的教学模式，提炼出教学模式构建的核心几个要素，再进行重构，形式构建一般教学模式的方法，带领教师重新认识什么教学模式，更好的完善和优化自己的教学模式。
肇庆市第一中学 杜常茂：
今天下午听了杨教授的讲座，我深刻认识到教学模式的解构与创新是决定教育发展质量与效果的关键，更是教育发展的必然趋势。杨教授的讲座，理论与实践紧密结合，从他的分享中，能够发现提升教学质量和效果的金钥匙，今后的教学工作也会更具实效。
肇庆市端州中学 谭妙：
下午杨老师的讲座，从教学模式入手，清楚地阐释了教与学的关系，强调教与学的融合，要有意义地接受学习和有指导的探究学习。并不存在一种普适的教学模式，他提醒我们在教学工作中，要依据不同学情，掌握好教与学比例的协调。同时通过归纳整理不同地区课改成果，挖掘教学元素，重新构建以“目标-自学-合作-展示-指导-测评”为基本框架的教学模式。
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撰稿：肇庆市第一中学 黄晖红
肇庆市端州中学 梁嘉莉
图文：端州区小组成员
校对：朱家国 邓耀盛 孙超
终审：深圳教育研修院 曾锦敏
