“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，研学是行走的课堂，当书本知识与现实相结合，就会变得鲜活而有温度。2024年10月15日，微风轻拂，阳光正好，热水完小在学校校长王丽萍老师的精心组织和安排下，连续开展了三天的教研活动。
本次活动以“践行新课标，构建新课堂”为主题，旨在树立大语文观、聚焦语文核心素养，通过观摩、评课的方式，助力我校语文教师迅速适应教学环境，提升教学质量。
教师展风采 课堂来展示
本次活动中一二年级老师们，巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
一（1）班王丽萍老师执教的复韵母《ai、ei、ui》教学，课堂上王老师利用孩子们熟知的白雪公主的故事，循序渐进的把孩子们引进课堂，利用情境图引导孩子们说出自己看到的内容，从而在说话中学习本节课的拼音。课堂上孩子们积极发言，达到了非常好的教学目的。
一（2）班黄敏老师执教的复韵母《ai、ei、ui》教学，黄老师利用情境图引导孩子们说出藏在里面的复韵母的发音，黄老师通过嘴型的变化逐一帮助孩子们读准拼音，并做出示范。整堂课在轻松的氛围中结束。
二年级陶昌平老师执教的《妈妈睡了》，教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，让同学们在让学生听、说、读、写、思全方位得到落实，提高了学生的核心素养。
中段三四年级老师们，精心创设学习情境，设计自主探究活动，引导孩子们抓住重点词句，提炼信息，引导学生们通过思考、讨论，在参与互动中完成各个环节，实现了学生是学习的主体这一角色转变。
三年级（1）班陶德林老师执教的《一块奶酪》，陶老师充分发挥学生的主体作用，让孩子们在读中悟，充分感受童话故事的趣味性，在轻松的教学氛围中明白故事所蕴含的道理。
三（2）班杨梦瑶老师执教的《一块奶酪》，杨老师通过循序渐进的引导方式，利用板书、文章里面人物之间的语言、动作和心理描写，一步步把孩子们引进了有趣的童话故事，使课堂变得趣味横生。
四年级王桂梅老师执教的古诗《雪梅》，王老师用别开生面的学习方法，通过解诗题、读古诗、明诗意、背古诗等步骤循循善诱，让学生在画中有诗的情景中完成了教学目标。
五六年级，针对高段教学目标，层层递进，攻破重点和难点。让同学们在让学生听、说、读、写、思全方位得到落实，提高了学生的核心素养。
五（1）班张入源老师执教的《圆明园的毁灭》，教学中，张老师细致入微的教学方法，引导学生自主发现汉字特点，对生字进行了细致的讲解，使学生在短时间内掌握了本科的关键字词，达到了良好的教学效果。
五（2）班钱春娥老师执教的《鸟的天堂》，钱老师通过对文章的整体感知，图文并茂的向同学们讲述了动态美和静态美的结合。
六年级包峰老师执教的《我的战友邱少云》，课堂中，包老师通过学生有感情的朗读课文，深情演绎了邱少云当时的处境和坚定，让同学们在对邱少云的敬佩和悲伤中结束了课程。
课后评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。每位授课教师依据课标，结合所上课题，对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的分析，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
教研明方向 潜心再出发
校长王丽萍老师和书记杨加顺老师针对本次语文教研活动中的互动和呈现、知识点的引导、教学细节、对文本分析、教学环节设置等方面进行了精彩点评，让所有教师受益匪浅。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
编辑：包峰
初审：陶先汝
终审：王丽萍
照片来源：包峰