相信相信的力量

《相信相信的力量》

         作者：泰戈尔

不是从孩子身上看到了希望

你才相信孩子

而是你相信了孩子

你才能有希望

不是孩子有了责任你才放手

而是你放手了孩子才有责任

泥巴里的快乐时光

 一块松松软软的泥巴

 通过孩子们最单纯的想法

 捏制成千奇百怪的形状

 在这个最快乐自在的年纪

 解放天性

 释放孩子们天马行空的想法

 锻炼了孩子们的空间想象能力

 及动手能力

 对孩子们的自信成长有很大帮助

#运动里的健康时光#

孩子们快乐地奔跑，

每一次跳跃都是对未来的期待。

享受运动的快乐，

让健康和快乐成为我们童年的印记。"

#工作中的成长时光#

儿童通过自立获得

＃身体的独立

通过自由的使用其选择能力获得

＃意志上的独立

通过没有干扰的独立工作获得      

＃思想上的独立

给孩子建立一个宽松自由的环境

这个环境与孩子的性情相适合，

让孩子可以在其中自由地发展

儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是积极的、不断发展的、具有无穷力量的。他们本身就具备强大的发展潜力，所以，成人要给予他们充分的自由和支持。

在蒙氏教室里

儿童是教室的主人

蒙氏工作时孩子们是自由的

在自由的教室并不意味着做什么都自由

而更多是“在恰当的限度范围内的自由”

每一个有纪律的教室里孩子的行动都是有意义的，是明智的，也是出于自愿的

在自由选择工作中学会学习 学会相处

教育

   是缓慢而优雅的过程

   蒙氏自主活动的独特之处

   就是孩子们都可以自由的

   选择自己感兴趣的工作

   看似简单的操作

   但对孩子的全面发展影响深远

​

操作蒙氏数学教具的过程中，不仅能让孩子积累具体的数学经验，还会让孩子理解数学的逻辑关系，并逐步在脑海中形成抽象思维，因为孩子实实在在的看到了整个过程，知道过程比知道答案更重要。等孩子积累到一定程度，不用教具，看到符号就明白是什么意思，这个时候就是真正的理解了，这种理解才能帮助孩子建立起数学知识体系。

文化课里的大视野

科学文化区包括动植物学、地理学、历史学、天文学、地质学等方面的知识，激发孩子的好奇心，让孩子在探索、实验中感受生命的珍贵与伟大，让孩子们成为具有创造性和探究精神的全面发展的人。

蒙氏教育中融入了大量科学文化的内容，从小培养孩子对科学文化的热爱、好奇心以及想象力和探索精神，引发他们对世界和知识的热爱，让孩子学会与世界万物建立连接，并发展宇宙中的那个自己。

Ic宝宝的日常时光

童年得到的爱，是长大后的光，勇敢与好奇，是他打开世界的密钥，雄心，是他长大的好奇心，想象力，是他能依赖一生的超能力！

蒙特梭利有一句很重要的话「Never help a child with a task at which he feels he can succeed.」「如果孩子觉得这是他自己能完成的事情，就千万不要帮他做。」

0-3岁这个时期，是一个人人格建立的基础。俗话说“三岁看大，七岁看老”也正是这个道理。蒙特梭利认为，在这个阶段的孩子，他们像海绵一样无意识吸收，成人的一言一行，一举一动全部都被他们尽收眼底，在某一刻爆发式的输出，这样的学习力让成人尤为惊叹，这3年又对人的发展产生深远而又持续的影响，你该如何把握这关键的3年呢？

美味里的营养时光

"从早餐到晚餐，营养无角！在幼儿园，食物不仅填饱肚子，更滋养心灵。每一餐，都是情感的纽带，让我们更亲近。"

"在幼儿园，每一餐是厨房里叔叔阿姨爱的传递！每一餐，都是孩子们快乐成长的源泉。新鲜的蔬菜，营养满满，助力小朋友们活力四射。精心搭配，让每一口都充满惊喜。"

家园共育成长时光

建立孩子成长库，用专业敏锐地去观察每一个孩子，读懂每一个孩子的成长，明确家园助力的方向，共同助力孩子成长

孩子在幼儿园发生的一点一滴，都足以成为一个个令人深思的小故事。我们所要做的便是不断观察，记录孩子的故事，从中发现孩子更多可能性，并与家长共同携手，给予孩子正确的引导。一起成为孩子成长路上的优秀陪伴者[爱心]