本期分享人：凉州区长城镇九年制学校
教师 马晓
分享书目：《给教师的100条建议》
书籍，是知识的海洋，无穷无尽；书籍，拥有迷人的美景，让我陶醉其中。有句名言说得好：“书籍是人类进步的阶梯。”没错，书籍中蕴藏着无穷无尽的知识，是它让我们认识这丰富多彩的世界。多读则博，我们只有多读书，读好书，才会获得知识。读书给我们带来了知识，这便是读书的一大乐趣。
最近读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我感触颇深。的确，这本书如指路明灯一样使作为教师的我有了更明确的方向。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他闪光的思想、精练的语言，至今读来依然有着巨大的力量。如同温暖的雨露，滋润着我们的心田，点亮着我们的心灯，启迪着我们的智慧，让我们筑梦前行。
一、作者简介
二、内容简介
本书是苏联教育家苏霍姆林斯基的经典作品之一。在书中，苏霍姆林斯基根据自身30多年的教育工作经验，就教师关心的教育教学工作方面的具体问题，包括教师应具备的素养、教育教学工作的开展、班集体建设、学生思想工作、家校协调工作等，提出了切实可行的建议。
苏霍姆林斯基主张个性全面和谐发展的教育，强调德育、智育、体育、美育、劳动教育各方面的协调发展。他一边从事创造性的教育工作，一边坚持教育科学研究，构建了完整的教育思想体系。他的尊重孩子、相信孩子、用心灵塑造心灵的教育理念和教育实践，影响深远，启迪和鼓舞了千百万教师。
三、金句摘录
- 如果学生有了一门喜爱的学科，那么你不必为他没有在所有科目上取得“五分“而不安。应当使人更为担心的，倒是门门成绩优秀但却没有一门喜爱的学科的学生。学生的经历使我确信，这种学生是不懂得脑力劳动的欢乐的平庸之辈。
- 劳动在智育中起着极其重要的作用，儿童的智慧在他的手指尖上。
- 今天所做的工作，在许多情况下，要经过若干年才能对它做出评价。这是教育工作的非常重要的规律性之一。它要求我们始终以长远的眼光来看问题。
- 我们在提供事实上经常是慷慨的，而在进行概括上是吝啬的。对少年来说，最有趣的讲述是那种不要把一切都说到底的讲述，我们叙述事实，而让学生去分析它们和进行概括。
四、读书感悟
教师不仅要关注学生的学习情况，还要提升自己的教学能力，而教学能力也需要注重业余时间的积累。教师要注重培养学生自学能力，在阅读、劳动的过程中，将知识潜秩默化的记入脑海中，通过现察、思考将知识远用于日常生活，并输出新的认识。
《给教师的100条建议》与其说它是一本书，倒不如称它一把钥匙，在教学上遇到的许多问题与困惑，都可以在其中找到答案，而苏霍姆林斯给教师的一些建议与思考，也值得我们反复阅读与推敲。
首先，学无止境，用心备课。教育、教书，不应当仅是向孩子们灌输应试内容，而应当唤醒他们对知识的渴望，对知识的渴望是驱动学生学习的内在支柱。语文学科，是所有学科中最基础的学科。身为语文教师，让学生认识美、发现美、感受美，是需要一生去追求奋斗的。太多浪漫与情怀，隐逸于鉴赏技巧之外，一横一竖，一撇一捺，这些不止是文本，更是扎在血肉文化的根。语文教学，更需要我不断学习，不断啃读，用心备课，用课堂语言，用课文字句，打开学生的语文情怀。
其次，学会赏识教育。教师要学会赏识教育，这是在当今的教育背景下尤其倡导的教育理念。“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”学生不是麻木的、焦人灌输的空洞，他们有自己独立的思想，我们对他们倾注的关注和爱，他们可以感受，要尊重他们的自主性，尊重他们的独立人格，给予他们爱和尊严。让学生主动学习、自主学习。作为教师，我们应该有一双善于发现的眼睛，透过这双眼睛走进学生的内心，发现学生的独特之处，并给予恰当合适的夸奖，挖掘他们的潜能，发扬长处。
最后，与时俱进，创意教学。语文是生活，是和这个世界交流的一座桥梁。但语文不可能在一瞬间学会，它是需要时间、经历慢慢去积累的。真正的语文是有趣生动、而且可以实践的。语文可以教学可以借助近期的热点，可以通过班级文化的营造，手抄报、板报、班级日记、寄语、每日晨读等方或都是“语文”的渗透。教学要与时俱进，让语文真正进入到生活。
五、总结
好的教育方法，良好的生活心态，不是某一本书，某一句话，教会我们的，而是，长期阅读的时光里，点滴坚持的日子里，书本积蓄的力量，读书，如此，育人，如此，人生，亦如此。好运气，藏在你的实力里，也藏在你不为人知的努力里。
图文编辑：马 晓
一审一校：胡文武
二审二校：张立石
三审三校：赵浩基
策划：赵德前
（本文由本校马晓老师供稿）