数字赋能诗意课堂，科技织锦语文新章

圆桌论坛，汇聚市区校三级教育精英，武汉市教科院中教室语文教研员梅晴、东西湖区电教馆馆长马涛，及东西湖初级中学的田璐、李雅丹、金凤、张丽、曾蕾、吴迪 等多位语文教师，共同围绕围绕数字资源与语文教学的深度融合，基于对《诗意，在熟悉和陌生之间》课堂的多维观察，从理论到实践，从宏观到微观，深入浅出地分享了各自的独到见解，展开了一场深度对话。

梅晴老师，以她深厚的教育理论素养与敏锐的教育实践洞察，对田璐老师执教的《诗意，在熟悉和陌生之间》一课，进行了专业而详尽的解析。梅晴老师强调，本课的核心在于以“语言运用”为教学轴心，构建了以“语言运用”为入口、路径和载体的“核心素养”教学模式。田老师通过“活动探究”单元的精心设计，聚焦诗歌语言的陌生化表达，引导学生在熟悉场景与陌生化表达之间寻找诗意，不仅提升了学生的语言运用能力，更促进了思维能力与审美创造能力的协同发展，深化了学生对文化的理解与认同。梅晴老师对如何让科技赋能语文教育，培养有独立思想的人才也进行了深度思考。她指出，在AI技术日新月异的背景下，语文教育应更加注重培养学生的独立思考与个性化情感表达，田老师课堂上生动的实例，展示了学生如何在与AI互动中，坚守自我，基于内心情感与独立思考进行创作，体现了“技术为我所用，而非我为技术所役”的教育理念。

几位东西湖初级中学的一线语文教师也在梅老师的宏观建构上，继续延伸讨论。在大单元教学设计与实施的讨论中，老师们深入剖析了AI与传统教学融合的可能性，认为AI虽不可取代教师的人文关怀，却能作为智能助教，与人机协同共进。老师们通过具体课堂实例，分享了数字资源在语文教学中的应用心得，如利用AI解析诗歌语言的艺术魅力，展现了技术与人文的完美结合。同时，在研讨中老师们不仅分享了AI在教学中的生动案例，还就AI的角色定位以及如何更高效地整合AI技术与教学内容进行了深入探讨。

马涛馆长也从信息技术的角度发表了独到见解。他指出，通过录音分析等技术手段，AI能精准捕捉学生的学习习惯与难点，提供定制化的学习方案，大大提升了教学的针对性与效果。而面对AI与教育融合的挑战，尽管AI在数据处理与资源提供上展现出巨大优势，但在情感交流与人文关怀上，仍需由教师发挥主导作用。教师的鼓励、关怀与深度互动，是学生健康成长与全面发展所必需的，AI无法完全替代。马涛主任呼吁教师们要积极拥抱技术，学会与AI协作，以实现教育资源的最大化利用。他坚信，通过人机协同，能够激发学生的创造力与批判性思维，推动教育向更高质量发展。

活动尾声，由武汉市教科院现代教育技术中心李立新主任为本次活动给予了催人奋进的寄语。他深切强调，在教育数字化的浪潮中，教师不仅是知识的传递者，更是领航者与创新者。李立新主任鼓励每一位教育工作者，以开放之心拥抱变化，用智慧与勇气绘制教育的未来蓝图。他的话语温暖而有力，激发了大家对教育事业的无限热情。在掌声雷动中，活动虽暂告一段落，但教育探索的征途永不停歇。与会者们表达了坚定的决心，将继续深化数字资源与教学的融合，共同勾勒教育与科技交织的美好画卷。