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“知之深则行愈达，研之深则知其妙。”课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为深耕课题研究，聚力实效课堂，推广课题研究成果，促进课题研究与课堂教学的深度融合，2024年10月16日，会山镇中心学校开展了《少数民族地区小学高段数学画图法教学实践研究》课题结题成果展示活动。
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参加本次活动的有何书文书记校长，钟金成副校长、邓家君副校长、李家清教研主任以及数学组全体教师。
课例：成长的印记
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由课题组主持人林月芬与六（2）班的孩子共同呈现了汇报课《解决问题》。林老师首先通过复习数量关系的改写和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”进行导入，帮助学生快速回忆起已有知识基础，为新知识的学习做好了铺垫。
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林月芬老师为助力学生更为透彻地理解题意，着重强调了画图的重大意义，她鼓励学生运用画图的手段，对小明与其爸爸的体重关系予以直观呈现。在探究过程中，先让学生根据题意画一画，再用线段图正确清晰地表示出数量关系，让学生进一步明确并体会了画图的策略易于分析题中的数量关系，从而快速地找到解决问题的途径，感受画图策略的价值。
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通过本节课的学习，学生的画图能力、分析问题的能力、解决问题的能力得到了有效的提升。学生在解决问题的过程中，能够运用所学知识进行画图，通过图来找出题目中的数量关系，并能列出方程解决问题。
研讨：思维的启迪
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课堂展示结束后，林老师从课题研究的主题出发，针对汇报课的设计、课题的渗透等各方面进行综合阐述，向与会老师展示了课题研究的丰富过程性材料。接着，听课老师们踊跃发言，各抒己见，进行了互动式评议。
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最后由何书文书记对课例进行总结，指导出课例的优点以及存在问题，同时也提出了对课题研究的深入思考与殷切展望。对于课题研究，何书记强调要持续深化，加强团队协作，拓宽研究视野，将理论与实践紧密结合，为学校的教育教学质量提升贡献更大的力量。
展望未来，我们必定会持续发扬学科研究的精神，坚持不懈地对画图研究展开更为深入的理论研讨与实践摸索。在前行的道路上，我们将以更加饱满的热情、更加严谨的态度投入到后续的研究与实践当中，我们会认真总结过去的经验教训，不断反思、不断改进，让研究之路走得更加坚实。