——邾城二小开展10月“班主任名师工作室”教研活动
时光清浅，秋意渐浓。在这金秋时节，为充分发挥专家示范引领作用，提升名师工作室成员对主题班会教育理念和设计、实施能力，10月18日，邾城二小特邀武汉市教科院德育研究室主任付辉博士到校指导工作。
本次活动以班会课的设计与实施为主题，采取听、评课的形式开展。二小党总支书记王芬、校长马长松、教学副校长王新文，以及班主任名师工作室的主要成员参与活动。
活动中，王晓丽老师首先执教了一节爱国主义教育主题班会课《跨越时空 “童”唱红歌》。王老师以“红歌”为主线，巧妙地将“红歌清单我来写”“红歌故事我来讲”“红色精神我传承”三个活动串连起来，整个课堂是歌声阵阵，孩子们或写、或唱、或演、或思……全程全情投入，参与度高。
评课活动开始前，马校长首先对付博士能在百忙之中抽出时间来指导学校德育团队活动表示感谢，并肯定了王晓丽主席这段时间的辛勤付出，请付博士结合这堂班会课，就一线班主任教师日常开展班会活动进行指导。
勤学而交流，则博学且睿智。在接下来的评课环节，主讲教师首先就本课的选题初衷、活动目标、内容设计和达成情况进行了说课，参与听课的工作室成员们也就这堂课发表了自己的看法。大家被王老师深厚扎实的教学基本功底所折服，赞扬了活动过程老师和学生的出色表现，就活动中出先的亮点发表了各自的看法，对不足之处提出了中肯的建议。王书记也将团队在指导王晓丽老师准备下阶段参加市级赛课中一些困惑提出来，希望能得到付博士的指导。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”对于前期参与磨课的老师们提出的困惑和问题，最后请专家指点迷津。付博士首先肯定了二小班主任团队的率真、务实的教研作风，也对王老师这节课中体现的班会课在设计、实施、反思等方法提出宝贵的建议和意见：
1.认清班会的目地。一堂有效的班会，班主任要有非常强地解决问题的意识，开班会是解决班级中出现的问题的，开一次会班解决一个问题或几次班会解决一个问题。
2.弄清班会的主体。班会中，学生和老师是双主体。老师是引导者、鼓励者、提醒者、组织者、评价者。老师要跟学生一起动起来，参与到学生的活动中去。
3.确定班会重难点。在设计班会活动时，要站在学生的角度去考虑，要将班会课所传递的主题思想和精神进行内化，让学生在生活中进行实践。
4.重视资源的选取。课上所需的资源要精益求精，资料的选择贴近学生的生活，最好是来源于学生生活、学校生活、家庭生活，选择学生身边的资源。
5.把控班会氛围。班会不能过于活跃，但也不能是沉闷的，要能让班上80%的学生参与活动，进行交流、互动。课堂上，教师的态度要和蔼亲切，面带微笑，要走到学生中去。要关注学生的回答，多问个“为什么？”引导着学生将问题的问题的深度与广度挖掘出来，从而更好的达到提问的目的。学生发言时要让学生充分发言，多鼓励学生个性化的发言。
6.班会的情境创设。在课的导入阶段可以用自己拍摄一些关于班级和学生的视频、照片……用这些来源于学生生活的资料创设问题情境，学生就有话可说，能更好的帮助老师导入主题，也会让人耳目一新。
7.师生的精神风貌。课前，可以做个小游戏给学生提提神。课中，老师要站到学生中间去，近距离接触学生，言行要从容，心理要强大。班会课就是要对学生进行规则教育，对于课堂上学生的不良的坐姿和行为习惯要及时发现，及时提醒，让学生保持良好的精气神。
8.重视学生的体验、观点和看法。教学中，要鼓励学生说出不同的看法和观点，关注学生个性化的发言。评价也要多样化，老师评，生生评。
9.处理好预设与生成。当上课中出现与之前预设不一样时，教师要能够应变，展现出自己的教学智慧，展现出自己的教学特色，呈现亮点。
10.重视总结提升。一堂课最后的总结是必不可少的，可以让学生总结，老师再补充，在主题思想和深度上要有意识地进行强化。
“管”而有方，“育”则有道。德育是一门永无止境的艺术，每一位耕耘的德育者，只有不断求索才能有所收获；只有脚踏实地才能不负星光。本次专家引领的班会课研讨活动，不仅为二小班主任团队搭建了一个展示和交流学习的平台，使大家重新对班会的设计与实施有了新的认识，大家纷纷表示，今后将勤于探索创新，做好学校德育工作的领头羊、学生成长路上的引路人，推动学校德育工作再上新台阶！
邾城二小政教处、
班主任名师工作室
2024年10月19日