数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。为了扎实践行新课标，发现学生核心素养，提高教师教学水平，10月18日滇滩镇水城完小开展了数学公开课教研活动。
本次公开课是由新教师龙老师执教，授课内容是五年级数学上册第四单元《可能性》例1。本课属于“统计与概率”领域内容，教学目标为：让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能用“可能”“一定”“不可能”来描述随机事件发生的可能性；以及让学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
龙老师以故事《囚犯的选择》导入课堂，在讲故事的过程中适时提问：“大臣面临的命运是什么？”引导学生用“可能”“一定”“不可能”说出大臣的命运是“生”或“死”，从而引出本课的学习内容《可能性》。故事内容精彩且与课堂内容联系紧密，充分调动了学生学习的积极性。
接着正式开启对新知识的探究。将课本例1的内容设计为小组活动：抽签决定班级联欢会上每位同学的表演内容。学生有五分钟时间进行小组内抽签，根据小组抽签结果填写学习单。活动结束后随机抽两组同学上台展示小组活动成果，根据学生填写结果得出本课重点内容：事情发生的可能性可以用“可能”“一定”“不可能”来描述，并引导学生将三个词进行分类：“可能”用来描述不确性事件，“一定”“不可能”用来描述确定性事件。
随后，将所学内容联系生活实际。让学生用这三个词描述生活中的一些现象，老师举例子后引导学生说；用课件出示一些事例，让学生判断是“可能”“一定”还是“不可能”；以及用课堂小游戏“小熊运动会”：判断三个词的使用是否正确，进行小组比拼。既活跃了课堂气氛，又促进了学生对知识的理解和运用。
接下来是对所学知识的练习巩固。课本做一做：在盒子里摸棋子；练习十一的涂一涂、连一连、说一说，学生做之后展示，并说一说这样做的原因，帮助学生巩固所学知识。
最后，课堂小结：说一说本节课你收获了什么？课件出示重点内容，老师进行总结，结束课堂。
课后，数学教研组开展评课活动。龙老师先向各位听课老师介绍了本课的课标要求、教学目标、教学过程、活动设计目的及反思了教学中存在的不足。随后各位老师指出了本课教学中存在的亮点及不足。如本课的亮点有：组织的小组活动、课堂小游戏提高了学生的课堂参与度，活跃了课堂氛围；能将数学知识与其他学科知识相结合；学生遇到困难时及时引导。不足有：对重点内容、关键字词的强调不够；部分环节语速过快，不利于学生理解；板书书写不够规范；学习单的填写要求没有讲清楚；能够对学生进行引导，但是没能帮学生打开思路等。
同时，老师们也提出了诸多建议，分享了宝贵的教学经验，在交流中相互促进，相互成长。最后，中心校王校长提出建议：作为新教师，要加强对课程标准的学习，将课标要求与课堂教学充分结合；要多听课，听精品课、优质课，在学习中不断成长。
他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的数学教学工作指明了前进的方向。我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂！
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编辑：龙玉雪
审核：任定刚 李丽
