（一）
蒙蒙的秋雨中，大家一起走进了泾川县第三小学图书室，开启了泾水读书第十期的共读。
（二）
寒暄的话我们不说，直接切入话题：请分享在阅读《把整个心灵献给孩子》这本书中，你印象最深的一些部分，并谈谈你的感想。
（三）
秀秀姐分享220页内容，强调孩子的诗性需要不断地培养。
会娟分享81页内容，我们对孩子说话，有时是一种孩子腔。孩子有意无意感受到一种被迁就，就会一再地试探我们的底线，孩子就会自我放大，感受不到他人的心情。
改凤分享190页内容，丑恶和真正的美不能共存。音乐教育陶冶性情；书籍的重要性，孩子们的心灵受到激荡，迫切地想把自己的故事和感受分享给同伴；我们读书有时读得太快，有的书需要慢慢地去品，慢慢地去反复朗读。
彩红分享7页内容，不要试图强制一个人的心灵，请仔细探索每个孩子自然成长的规律，以及他的特点、志向和需求。
书友们七嘴八舌地补充到：从我们自己的孩子，从我们的教室里，开始做某些改变现状，多带孩子去实践，观察树叶的变化，感受大自然的变化，想到什么就去做，做一些改变。
红艳分享，我们的孩子缺少劳动锻炼，劳动锻炼人坚强的意志，获得劳动的技能。
以前，老师告诉我们，要好好学习，不要像父辈一样面朝黄土背朝天的状态。这种劳动观念是不全面的，人总是在不断地探索自我，然后社会，认识自然。即使不在土地上劳作，做一个脑力工作者，也是充满各种各样的痛苦。即使躺在床上，也很痛苦但我做饭，打扫卫生，劳动治愈了我。一家人一起协作，劳动会更有意义。
李娜分享159页关于劳动的乐趣，劳动产生成就感，让孩子在体力劳动中，获得自尊，在智力学习中，尝试努力。
补充：有时，我们的教育很短视，要有长远的发展的目标。
银慧分享117页内容，“健康，健康，还是健康”讲到孩子的睡眠、晒太阳、户外活动、充足的氧气、补充水果和维生素……
冯丽分享，每个大人都曾是一个孩子，蹲下身来理解孩子。
补充：即使很小的孩子也都会“察言观色”，孩子所说的话有时会很假，有些世俗化，如何引导孩子的真实地表达自己？或者，真实地与父母对话？
彩芸分享，学着对孩子微笑，用微笑去感染孩子，笑着对待孩子，对待家人。
云霞分享，苏霍姆林斯基真的把整个心灵献给孩子，在探索中发现知识。我们把探索的过程省略了，我们的孩子很辛苦，却看不到自由的太阳。孩子不知道阳光有多灿烂，但我们的孩子很忙碌。
文静分享，苏霍姆林斯基多次提到“潜心进入儿童的内心”，“频繁的心灵交流”，请你谈谈如何真实地了解儿童的内心?你有什么好的做法?你真正了解你家的孩子吗？
（四）
大家都把自己的困惑，自己的感悟真诚地说出来，我们热烈地讨论，我们急切地想要交流。
我们有很多困惑：
1.阅读的目的是什么？
2.如何让孩子真正地去热爱？去平衡自己的学习压力？
3. 怎样走进孩子的心灵？怎样和孩子建立融洽的关系？
4.我们期待我们的孩子成为怎样的人？
5.如何探索和孩子的边界？我们的控制伤害了和孩子的关系？如何与孩子建立共同的话题？
6.如何与青春期的孩子相处？面对叛逆，我们能做什么？
7.希望孩子成为一个幸福的人，热爱生命的人，我们该做什么？
因为不断地成长，我们有了更多的困惑，我们需要更多的专业指导，我们还要不断地成长！
