同课如切又如磋，异构如琢再如磨。同课同台展教艺，异构异思显匠心。2024年10月8日开始为期6天，嘉禾新都学校小学数学组展开趣味拓展课技能大赛，每位老师都有自己独特的教学风格，相互学习，共促成长
阮老师的课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生兴趣高涨，设计思路有创新和创意，能活用教材，善想点子，新课标理念体现的很突出。通过说一说，玩一玩，搭一搭多种活动，培养学生的表达能力和创新能力
李怀玉老师的课教学非常扎实，课件精美，设计环环相扣，课前做了充分的学具准备，通过分一分，摸一摸，拼一拼等多种活动，激发学生的学习兴趣，感受到生活中处处有数学
陈彩兰灵活地选用了“情景串”的模式来组织教学，以智慧爷爷邀请小朋友们去智慧城堡参观为主线贯穿全课，学生在动手实践、自主探究，合作交流中感知何谓排列。巧妙的拍照练习设计更好地体现出“数学源于生活，又应用于生活”，平等和谐的师生关系在本堂课上得到了很好的体现
陈金凤老师充分体现了"以学生为主体，以教师为主导"的新课程理念。在整个知识的获取中做到了让学生自己动手、动口去获取。陈老师精心设计，以数学广角城堡为主线贯穿全课，能让学生始终保持浓厚的学习兴趣
罗永虎老师针对《集合》的教学，让学生体会到了“集合”这一数学思想在生活中的运用，以及这一知识对解决我们生活的实际问题的重要性。学生在整个教学过程能积极参与到数学活动中来，积极运用所学的知识解决问题，体会到数学知识的有用价值，同时也激发了学生学习数学的兴趣和爱好
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范中琳老师的课通过欣赏中国风景视频，拓展了学生思维，引导他们思考生活中的相关事迹。教学过程中紧密联系生活实际，如森林面积，果园面积、农场大小等，让学生切实感受到公顷和平方千米的用处
肖翠蓉老师在教学中，以学生为中心，创设情境画面，引导学生理解题意，通过例题巩固，拓展到安装路灯、敲钟等实际场景，体验数学与生活的密切联系，拓展了学生的思维，增强应用意识
颜冬英老师的这节课是关于植树问题并且两端都要栽树的情况，颜老师上课的思路非常清晰,以创景引题，先学后教，展示反馈，教学环节环环相扣，整堂课节奏紧凑，一环紧扣一环，使学生学有所获
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坚