叶落初秋日，研修正当时。为充分发挥工作室的示范、引领和辐射作用，加强成员之间的相互学习与交流，深入贯彻《指南》精神，帮助教师更好地解读儿童在表演游戏中行为分析能力，2024年10月19日上午，刘向军名师工作室全体成员在叶县教体局幼儿园开展集中研修活动。
一、以“读”促解，理论先行
名师工作室核心成员赵跃丽老师围绕“表演游戏中幼儿行为观察分析与支持”的理论知识带领大家解读学习。
帮助教师明晰在表演游戏中的幼儿行为观察要点，梳理在表演中存在哪些常见的问题，解读幼儿表演游戏行为表现，探寻能促进幼儿发展的支持策略。
工作室成员全程认真倾听记录，积极参与讨论，发表自己的观点与意见，在跃丽老师的解读引领下，大家共研共学，对表演游戏中幼儿行为观察分析与支持有了更深入的理解和认识。
二、案例剖析，聚焦策略
赵跃丽老师结合自身的观察分析经验，以中班表演游戏案例《龟兔赛跑》为例，生动形象地跟大家分享如何分析幼儿游戏行为背后激发幼儿深度学习的契机，让老师们明晰如何通过观察分析去了解支持幼儿，促进幼儿的深度学习和全面发展。
在案例分析前刘老师指出在表演游戏中老师要清楚里面的对象是谁？表演技能有待提高？在表演兔子时如何更好的表演？你面对的是谁？
三、分组交流，共同成长
让游戏更具深度，跃丽老师选取表演游戏案例视频，让工作室成员以小组形式进行分析实操练习。成员们结合大班表演游戏案例《戏说豫剧》进行交流研讨。
曹老师说表演游戏录制中需要注意时长问题、观察对象是谁、典型行为是否典型。
刘老师就背景主题的产生、观察要点、表征行为的观察、社会性交往行为等方面提示老师如何进行全面的分析。
分组讨论之后选出代表从观察描述、分析评价、教育建议三个方面进行阐述，成员们在共研共思的学习氛围中共同成长。
四、专家点评，助推深度学习
分享交流后，名师工作室导师刘向军对本次活动进行最后的指导和总结，肯定了工作室成员们在研修活动过程中展现出的认真态度，也提出了更高的要求——每次学习让每一位成员都有锻炼的机会。
此次研修活动成员们对表演游戏进行了深层次的思考，初步掌握了幼儿行为观察分析的方法，相信成员们在今后的工作中能学以致用，能用专业引导孩子开展表演游戏，让表演游戏和孩子们碰撞出更加灿烂的火花，更专业地支持幼儿的学习和发展！
游戏是一扇窗
打开窗能“看到孩子的世界”
让我们俯下身来
追随儿童
遇见游戏
撰稿｜李书丹 张玲玲
编辑｜张佳佳
审核｜刘向军 赵跃丽
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