秋风生渭水，落叶满长安，观摩名师课堂，追随名师之路。为促进教师队伍专业成长，10月18日至20日洛滨小学二年级四名教师带着对学习的渴望、对教育的执着奔赴西安，参加第27届“名师之路”教学观摩研讨会。本次研讨会的主题是“精研新课标 深耕新课堂 走进新教材”。

       学习中，老师们与名师近距离接触，先后聆听了季勇、蔡海峰、薛法根、李祖文、徐俊、周运金等十九位名师专家带来的示范课和讲座，三天的会程，是听觉的盛宴，更是一场思维碰撞的头脑风暴。

        季勇老师执教的《坐井观天》是一则寓言故事，季老师采用角色思维、作家思维和生活思维来解读这个寓言故事，充满着辩证思维的色彩。引导学生明白青蛙和小鸟没有谁对谁错，他们有各自的思维方式，续编故事让小鸟飞到井底去看看，小鸟自然就能理解青蛙视角。在课堂中以读代讲，以辩引思，以拓作练，让语文课堂更有思维深度。

        蔡海峰老师执教的《寒号鸟》为我们展示了“为什么而教”的课堂样态。蔡老师抓住关键词“邻居”和“却”，给学生表达的支架，让学生在梳理课文内容的同时又锻炼了言语表达能力。带着孩子们在读寓言的过程中，感悟寓言故事的魅力，寻找故事中自己的“影子”，联系生活找找生活中谁是寒号鸟？谁是喜鹊？让学生在言语实践中学会思考。

        梁昌辉老师执教的《我要的是葫芦》课中老师借助图片让学生讲一讲故事体会人物语气，在语气把握中感受种葫芦人的态度。再链接生活有效地建构学习任务，联系生活，劝劝身边人，使孩子们在读中学，学中体验，学中迁移，让孩子们在阅读的基础上明白小故事中的大智慧，并培养其思维能力。

       薛法根老师执教的《秋天》一课以拼音学习导入，引导学生借助拼音读课文，由短句到长句教读、试读、赛读等多种形式让学生将课文读得快、读得熟，联系生活让孩子亲身感受说一说秋天的变化学以致用，达到语用训练的目的，最后通过分类找规律掌握“一”的变调规律，整节课引导学生品读发现感悟，让学生学会语言、掌握语言并运用语言从而爱上语文课。

        李祖文老师执教的《狐假虎威》一课引导学生敢于挑战自己，用自己的话来讲述故事，出示《战国策 楚策一》中的文言文版，引导学生对比比较发现其中的联系，明白故事寓意。

       于芳芹老师执教的《日月明》一课是一篇字理识字的集中识字课文，以游戏的方式引导学生回顾了象形字的构字特点，通过场景识字、对比识字、情景识字、字理识字等方法揭示了会意字构字的特点，整堂课因形索义，析形索义，因义记形，孩子们在轻松、有趣的课堂氛围中，感受着汉字的独特魅力。激发了学生了解汉字构字的趣味以及主动识字的热情。

        李小燕老师执教的《刘胡兰》一课。开展识字写字、课文朗读训练。在识字写字环节，让学生用多个词完整地说一句话。进行集中识词，做到字不离词、词不离句，扎实开展字词训练。引导学生读好句子语气感受人物坚贞不屈的革命意志，最后感谢像刘胡兰一样伟大的人物为中国做出的贡献，升华情感。

         周运金老师执教的《曹冲称象》，周老师在课堂上给学生创造了一个穿越的情境，让学生以古人的视角思考称象，从而感受小曹冲的大智慧。同时，在授课过程中，周老师通过不断的抛出问题，追问学生，从而进一步点燃学生学习热情，课堂学习气氛浓厚，最后的拓展延伸部分拓展学生思维，将语文与生活融通，连接课堂与生活，灵动地拓宽了孩子们的知识面，激发了学生学习语文的乐趣。

        王瑶老师执教的《一封信》通过露西给爸爸写的两封信，引导学生可以用不同的角度去看问题，不同的心境看到的事物也不同。王老师通过引导学生走入人物内心，引导学生在对比中选择乐观积极的生活方式，在学习过程中进行比较与分析，形成初步的思维方法。值得一提的是，王老师在生字教学过程中创设了生活情境，让学生在熟悉的情境中学习生字，这对学生来讲是一个充满趣味性的识字方法。

        付雪莲老师执教的《玲玲的画》在授课过程中一直强调“境随心转”这个词，在她的课堂上也一直在践行这个词。通过引导学生走进“玲玲”这个人物内心，把自己当成玲玲，从而把玲玲“得意、伤心、满意”的心情变成自己的心情，理解为什么会有这种变化，进一步内化为“只要动脑筋思考，坏事也会变好事”，到最后学生可以完整地讲出这个故事有所生成。

        参与培训的老师们都非常珍惜这次学习机会，认真聆听、用心记录。并在活动中充实，在交流中收获，在合作中共进，在感悟中提升，更新教育观念，携手走在教育革新的道路上。

        “远飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基”。此次培训，教师们近距离领略名师的风采，感受他们非凡的教育智慧、丰富的教育经验、领先的教育理念、独特的教育艺术。期待我们的老师能够吐故纳新，推陈出新，不断激发教育灵感，积极落实课程新标准，更新教学新理念，在教学实践中，实现进一步的成长！