10月16日上午，重庆师范大学申仁洪教授开展了《生涯支持与就业导向的特殊教育与职业教育融合》讲座。从三个基本问题出发，为我们解读了普惠发展视野中的残疾人职业教育是什么，为什么进行就业导向与残疾人终身生涯发展和残疾人职业教育怎么办。
10月16日下午，郑州师范学院讲师郭志云进行了《融合教育相关科学研究、论文发表与课题申报》。郭老师从个人出发，收获教训；真实案例，谢绝空谈；注重互动，欢迎交流；动手尝试，着手实干，这四个角度出发。随后，进行了陈述小组的选题和设想的分组活动。研究（论文、课题）之“术”，即有对象、有内容、有价值、有创新、有基础和有兴趣。
10月17日上午，管城区辅读学校校长于红莉开展了义务教育阶段本土化随班就读支持体系构建与案例分析。
于校长为我们分享了巡回辅导的策略与实施，第一，建立管城区随班就读档案管理平台；第二，了解不同学校的需求，制定巡回辅导计划；第三，制定巡回辅导计划，确定巡回辅导内容；第四，跟踪评估，不断反馈改进。
10月17日下午，中原区育智学校校长毛金霞为我们分享了义务教育阶段特殊需要儿童入学评估与安置的实施。
毛校长为我们分享了组建团队、科学评估、合理安置和工作成效方面的经验。在工作成效方面，我们要促进家校合作，家长对孩子能力的准确认知有助于与学校教师进行更有效的沟通，共同制定适合孩子的教育计划，促进家校之间的合作，为孩子的成长创造更好的环境。
10月18日，南通市教育科学研究院高级教师陈青云为我们分享了《行动研究与融合教育》和《融合教育课堂教学支持》。
陈老师带领我们形成了“融合教育是面向所有人的优质教育，而不仅仅是面向某些人的教育”的共识，并从什么是行动研究，为什么要进行行动研究，如何做行动研究和我们的行动研究计划，这四个方面进行讲解。我们应该有同一个愿景，聚多方力量，成一股合力，从“融”前行！
