课程起源
集体活动《越来越多和越来越少》让孩子们了解到了在日常生活中要节约一些资源，这样才能减少地球的负担，而塑料袋是我们日常生活中使用频率较高的东西，对于塑料袋，孩子们并不陌生，但是塑料袋的危害，他们却并不了解。当我们把这个问题抛向孩子的时候，他们会有怎样的思考呢？了解了塑料袋的危害后，我们又可以怎样去做呢？带着这些疑问，我们开展了这次的环保班本活动——无拘无“塑”，“袋”动环保。
课程目标
1.参与环保宣传活动，培养从我做起，保护环境的意识。
2.用多种感官感知塑料袋，探索塑料袋的不同玩法。
3.尝试用剪、贴、画、等多种技能装饰塑料袋，增强环保意识。
4.了解塑料袋的发明与由来，感知塑料袋对我们生活带来的好处与坏处。
课程脉络图
在经过前期调查和家长资源，我们设计了本次活动安排，梳理成关键经验脉络图。
“塑”说秘密
01 塑料袋大调查
活动开始前，我们开始了关于塑料袋的前期工作，首先通过谈话活动以及发放主题调查表的方式，了解孩子的已有经验以及关注点。
02 认识袋子
生活中常见的袋子有纸袋、塑料袋、棉麻购物袋、布袋、网袋、编织袋、无纺布袋等等。在认识袋子的过程中，孩子们能自主探寻，观察和讨论。
03 “袋”你分类
我们怎么分类呢？
大的和大的放在一起，小的和小的放在在一起。
颜色一样的放在一起。
塑料袋可以放在一起，纸袋可以放在一起……
04 多感官探索塑料袋
我觉得塑料袋揉起来很解压。
我觉得塑料袋闻起来香香的，像芝麻的味道。
我觉得塑料袋摸起来很丝滑。
我觉得塑料袋闻起来臭臭的。
我觉得塑料袋闻起来很清新。
我觉得塑料袋摸起来跟棉花一样，很软。我觉得塑料袋味道又香又臭。
05 塑料袋的发明与由来
对塑料袋越了解，孩子们也是越发的喜欢了，有一次听到孩子们的谈论：
我发现塑料袋很结实，昨天我去超市买了很多东西，用塑料袋装着都没有破了，还是好好的。
我家的塑料袋，妈妈买菜用了很久都没坏，厉害吧！
塑料袋给我们的生活带来了很大的便利，我也趁机组织孩子们了解塑料袋这伟大发明的由来，我们惊奇的发现原来发明塑料袋的初衷竟然是为了保护环境，减少纸袋的使用，从而减少树木的砍伐。
06 塑料袋的属性
新的问题出现，引发了孩子们的思考，于是，针对塑料袋这一现象，孩子和老师开始了探究关于“塑料袋的属性”的小实验。
塑料袋的属性一: 韧性
纸袋很容易破，烂掉了就不能用了。
对呀，我还是喜欢塑料袋。
塑料袋还可以用来做拔河的游戏，也不会断。那到底为什么呢？
孩子们通过查阅绘本、观看视频来了解关于塑料袋的韧性这一属性。原来，塑料是一种人造高分子化合物，塑料的分子结构非常稳定，一旦形成，在一般情况下都会耐酸碱腐蚀，分子之间缠绕和引力，所以把它拉断是一件非常难的事。
塑料袋的属性二:光滑性
在探索了塑料袋有"韧性"这个属性后，孩子们兴趣高涨，他们发现原来生活中不起眼的塑料袋，居然还有这么多好玩的地方。这时，蜜蜂的声音响起来："塑料袋这么光滑，我们可以拿来画画，把它们变漂亮啊？"
这个建议很快被一部分孩子赞同，于是孩子们找来了彩笔、颜料，开始他们的"塑料袋"创作之旅……
塑料袋的属性三:轻盈性
塑料袋拿在手上还很轻，向上抛会不会飞起来？试一试吧。
“袋”你趣玩
01 美工区
塑料袋拓印
当塑料袋遇到颜料试会擦出什么样的火花呢？孩子们迫不及待地开始自己的创作，我们一起来看看吧。
孩子们通过袋子与颜料的碰撞，用袋子进行拓印出天然的肌理纹路效果，似烟花、似蝴蝶、似海洋……
袋子大创意
孩子们们对塑料袋进行了初步的探索，以及了解塑料袋的一些属性后，将收集到的袋子放置在美工区，让孩子在区域活动利用袋子进行自由创编。
粘土:装饰塑料袋
纸袋娃娃
塑料袋除了可以装东西，还可以干什么呢？我可以把他变成有趣的小动物。我能把它变成小兔子。
孩子们运用不同的彩色纸和剪刀进行大胆创作。五彩斑斓的童心世界跃然在纸袋上，形成了一幅幅生动的作品。
塑料袋小金鱼
塑料袋章鱼先生
树叶:装饰袋子
设计塑料袋
看了这么多袋子都没有我喜欢的。我也没有，我想要一个不一样的袋子。我想要一个包包一样的袋子。那我们一起来画一画吧。
02 科学区
神奇的塑料袋
实验一:《塑料袋提杯子》
咦，把塑料袋放进杯子里，能把塑料袋提起来吗？
如果塑料袋里装满水呢？
教师小结:这是为什么呢？原来是袋子加水后，外表面和玻璃杯内充分增加了摩擦力，因为摩擦力，所以才把杯子提起来。
实验二:《扎不破的塑料袋》
你们猜用牙签扎袋子，袋子会破吗？我猜，用牙签一戳，水就会流出来的。我觉得不会。
对于孩子们提出的猜测，老师提供材料和场地供他们进行实验和操作。
教师小结: 孩子们通过实验，发现塑料袋装满水，用牙签去扎，水是不会漏出来的。因为装满水的袋子有弹性，当牙签刺穿塑料袋时，会迅速包裹住牙签的外貌。
孩子们发现将牙签抽出来后水会流出来，这时候有孩子发现塑料袋像一个喷壶，有孩子想到这水也不能浪费，那就去给知了圃的菜浇水吧。
03 探玩塑料袋
给你一个袋子，你能探索出多少种游戏玩法呢？
降落伞
为了满足孩子们玩转降落伞的愿望，在天气好的日子里，小朋友带着自己的降落伞，我们来到了操场上进行游戏活动。
小小运输家
袋鼠跳
《纲要》指出"喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。"小动物一直是孩子们喜欢的形象，袋子变成"袋鼠"通过两两比赛，孩子们可开心啦。
放风筝
气球回家
活动目标：
1.幼儿乐意与同伴协作游戏，体验合作游戏带来的乐趣。
2.锻炼幼儿脚部力量，提高动作的协调性，培养幼儿的毅力和耐力。
3.培养幼儿参与合作游戏的乐趣。
抛接云朵
踢毽子
赶小猪
03 袋子狂“响”曲
用力的扯袋子发出的声音很大，摩擦袋子发出的声音很小。这个塑料袋摩擦会发出声音。很多孩子对塑料袋已经有了不一样的认识。
为拓展孩子的创新思维，老师利用塑料袋，结合节奏鲜明的音乐，培养幼儿积极与同伴配合，感受塑料袋演奏的快乐。
04 袋子走秀
如何用袋子废物利用玩起来呢？看看我们的时尚走秀吧！有没有你喜欢的单品？
危险时“袋”
塑料袋可以玩好多游戏啊，我真喜欢它，真有用。可是我妈妈说，有些塑料袋是不环保的，它会危害地球环境。因为它好久才会分解，要是动物吃了就会死的。为什么好久才会分解啊？
01 观看图片
02 绘本《谁吐掉了斯坦利》
孩子们在探索塑料袋的过程当中，对于这个材料的性质产生了好奇。于是，在孩子们兴趣的主导下，老师提供多媒体设备，与孩子们通过绘本阅读等方式了解塑料袋的危害。
何处归“塑”
01 科学实验
当塑料袋遇到火
这些塑料袋用了那么多次以后，实在没法用了，还是要被丢弃，成为垃圾，那该如何处理这个垃圾呢?可以用火烧啊，我看见过烧垃圾。用垃圾车，拖到垃圾场丢掉。这个塑料袋烧起来有黑黑的烟，而且闻起来很臭。对，烧掉后变的硬硬的。
孩子们的学习需要亲身体验、实际操作才能真切、直观的感知，才能形成内化的认知和不同的情绪情感体验。所以，就让我们真的去做一做，验证我们的想法吧!
我在确保安全的前提下，给孩子们演示烧掉塑料袋，孩子们都伸长了脖子好奇的看着，烧完后还给孩子们凑近观察，这时孩子们都纷纷捂住了鼻子，都说怎么这么难闻啊，是呀，燃烧塑料袋确实可以使塑料袋几乎消失，变成粉末，但会产生难闻的有毒气体，这会污染空气呀，看来这个方法不合适。
塑料袋埋在土里会怎样
可以用土把它埋起来，把它埋在幼儿园的土里。那我们的洞要挖大一点。我们带领孩子们一起在园内埋下塑料袋，看看有什么变化，将在两个星期后揭晓谜底。
在过程中，孩子们相互合作，一边挖坑，一边讨论着埋在地里会有什么变化。通过实验，孩子们直接体验、亲身经历，认识到塑料袋垃圾的危害，将“少用塑料袋”的认识内化为自觉的行为。
02 白色垃圾
绘本《其他垃圾之塑料袋》
我们给孩子们提供了绘本，请孩子们在书中寻找处理塑料袋的好方法。在阅读《其他垃圾之塑料袋》这本书时，孩子们遇到了一个新词汇——白色垃圾。诶，什么是白色垃圾呀！一起来看吧！
白色垃圾调查表
对于“白色垃圾”的调查表，孩子们对白色垃圾有了基本的认识和了解，由此也深深认识到塑料垃圾对环境的影响，许多孩子都表示我们要少用塑料制品。
03 寻找塑料袋如何处理
我带领孩子们通过图片直观地了解其他垃圾处理的过程。孩子们惊奇的发现，目前的处理方法主要是焚烧和填埋，还可以通过微生物来进行分解。
寻找被埋起来的塑料袋
去看看我们埋的塑料袋怎么样了。看，塑料袋还在，只是有点脏了，还没被分解呢！看来真的和老师说的一样，塑料袋无法被分解。
通过图片和实际验证后，孩子们说：燃烧和埋起来都不是好方法，会污染环境，这可怎么办呀？有些孩子也附和说：是呀，之前我们看过那个白色垃圾，也会污染环境的！
一位孩子提出：那就不要产生塑料垃圾，我们都不要用！看来孩子们开始产生“减塑”意识了，我及时引导幼儿思考：我们该如何减少使用塑料呢？
无拘无“塑”
01 环保打卡
可以使用环保袋。
不要使用吸管，那也是塑料的。
那就让我们行动起来吧！
02 宣传减塑行动
孩子们的"减塑"行动开展的热火朝天，带动着家里的每一个人，不过"减塑"环保光靠我们一个班的力量可不够呀！我引导孩子们思考：如何让更多的人知道塑料垃圾的危害，知道要"减塑"环保。告诉谁？我们可以告知他们，让他们都知道，幼儿园里的小朋友、老师、爸爸妈妈们。除了用嘴巴说，面对面告诉别人，还可以用什么方法快速的让更多的人知道？恩，我们可以将视频发到网上，让很多人知道。拍视频发给别人。
我们需要知道去哪里宣传。
你们准备去哪里宣传？我们可以去班级、小区、广场。
除了用嘴巴说，告诉别人还可以用什么方法让更多的人知道？可以发传单。
园内宣传
于是孩子们在老师的带领下去到班级给老师和小朋友分发《减塑限塑》宣传单。
园外宣传
孩子们在家长的带领下去小区里给爷爷奶奶叔叔阿姨好朋友分发《减塑限塑》宣传单。
孩子都勇敢的“寻找目标”，一起大声宣读：“我们减塑，给地球减负！”这次宣传锻炼了孩子们的表达交往能力，在广泛回应和众多点赞中也让孩子们更有动力坚持宣传、积极宣传，使减塑环保的意识深入人心。
视频宣传
孩子宣传的视频家长积极转发，我们收获了更多的支持者和参与者，宣传范围再一次被扩大了。
环卫小战士
孩子们也积极行动起来，大家一起化身环卫小战士，认真保卫我们的环境，环保意识油然而生。
宣传减塑行动之尾声:
人类的减塑努力在一次关于“减塑”的谈话活动中，我和孩子们聊到：其实我们的社会一直在做很多的减塑努力，很多地方会发布“限塑令”，禁止生产、销售超薄塑料袋。这时一个小朋友告诉我们：嗯！我妈妈告诉我，现在有一种可降解塑料袋很好，是科学家发明的，不会污染环境。孩子们听了都睁大了好奇的小眼睛。
04 认识可降解塑料袋
原来塑料袋也分成可降解和不可降解的。可降解的塑料袋上有明显的标志，孩子们懂得物品的再利用，深入了解环保的重要性，明白保护大自然是我们每个人的责任与义务。
收获及反思：
教育即生活，生活即教育。一个小小的塑料袋激起了孩子们探究的欲望，他们也在与塑料袋互动的过程中积累了知识经验和学习经验，知道了塑料袋给环境带来的危害，有了初步的环保意识，同时也体验到了自主探究的乐趣。整个活动下来，孩子们通过更生活化、游戏化的学习方式，来回归与还原儿童的本质生活，学习与生活的界限与痕迹，变得越来越模糊，课程也越来越生活化。老师也明白到，从现实的真问题出发，才能真正激起孩子的活动兴趣。在课程中，孩子的想象创造能力、逻辑思维能力、团结合作等的学习品质都在潜移默化的得到锻炼与发展。生活处处有课程，关于袋子的课程探索，还有很多的秘密要去探究，我们会继续追随孩子的兴趣，给予孩子生活中的课程，提供给孩子真的课程！