当第一缕阳光穿透云层，照亮了前行的道路，我们踏上了参加国培计划的征途。今天是参加研修的第五天，心中满载着对知识的渴望与对教育事业的热爱，我们如同初升的太阳，满怀希望与梦想，向着更加辉煌的未来出发。
立德树人：立什么德？树什么人？
2024年10月18日上午，广西师范大学的陈菊教授给我们带来了立德树人根本任务与五育并举融合育人这一专题讲座。一开始，陈菊教授就抛出了一个值得大家深入思考的问题：“立德树人，立什么德？树什么人？”。
“立德”最早见于《左传襄公二十四年》中的“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，强调“立德”是人立身处世的最高境界。
“树人”最早见于《管子.权修》中的“十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，主张“树人”应久久为功。
“立德”是人立身处世的最高境界
“立什么德”取决于想要“树什么人”，同时，应在“立德”的前提下达成“树人”之旨归。陈菊教授从立德树人的时代特征出发，为我们讲授了不同时期关于立德树人概念的发展。
在当今时代我们应该树担当民族复兴大任的时代新人。
五育并举与五育融合有什么不同？
时代在发展，社会在进步。“人类有两大优势可以应对未来人工智能的挑战，这两大优势分别是情商与韧性”，陈菊教授就《未来简史：从智人到智神》中引出未来社会的9个生存原则，其中风险优于安全，违抗优于服从，韧性优于力量。那么学校教育的根本任务是立德树人，学校的价值是培养人。在机器越来越厉害的时候，做机器做不到的事情才能体现出人的价值，体现出学校的价值。面对未来，教育唯有改革才有出路。
五育并举注重的是教育体系的构建，而五育融合则更侧重于教育实施过程中的融合和协同作用。两者都是为了培养全面发展的人才，为构建社会主义和谐社会和确保青少年健康成长奠定基础。
五育并举融合育人的现实路径、策略是什么？
陈菊教授以《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》相关内容解读指出，教师队伍的基础作用，坚持德育为先。从突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，坚持五育并举，全面发展素质教育。我们的教育就是要突出政治启蒙和价值观塑造。
学校以促进学生全面而有个性地发展、健康成长为目标，高质量落实国家课程，建设校本课程，将课程理念、原则要求转化为具体的育人实践活动，构建体现学校办学特色的课程育人体系，注重持续优化。从“五育并举”到“五育融合”，是新时代中国教育变革与发展的基本趋势。
第三组小组学员代表做小结
第三小组学员代表做读书分享
学校管理案例的提炼与表达
2024年10月18日下午，南宁师范大学李福灼教授为大家做《学校管理案例的提炼与表达》的案例分享。李福灼教授用真实的案例，生动地展示了如何从实际工作中提炼出有价值的管理经验，并通过案例分析，帮助我们更好地理解和应用这些经验。
李福灼教授向我们分享了两个案例，用真实的案例来引出什么是案例？案例有什么特征？写作应该注意什么？通过这些案例，我们不仅学到了理论知识，更学会了如何将理论应用于实践，解决实际问题。
事件+例子=典型事件。案例应该是具有真实性、问题性、故事性、典型性、启发性。李福灼教授以标题、引言、背景、问题、问题解决、反思与讨论、附录这七个部分展开分析，为我们理清写案例的思路、要求与过程。
听完李福灼教授的专题讲座，大家都受益匪浅。
第三组小组学员代表做小结
新时代学校管理难题破解
2024年10月19日上午，分小组进行梳理、分析所在学校管理难题与解决策略，将学习面临的困境及需要破解的难题等真实情景问题进行结构化思考，确定学校管理案例研究选题，完成初稿。大家积极发言，热烈讨论，每个人的脸上都洋溢着求知的光芒。
各小组成员认真讨论
第四组小组学员代表做读书分享
涉校涉生安全风险防范与突发安全事件的处置及应对
2024年10月19日下午，南宁市江南区教育局安稳办兰海辽主任，为大家做《涉校涉生安全风险防范与突发安全事件的处置及应对》事件分享。
兰海辽主任以近几年发生的涉生涉校安全事件、校园安全管理现状、安全风险类型、安全风险防范、安全事件处置这五个方面来分析。学校在管理当中要注重细节，要主动发现问题，及时干预、处置问题。特别是在重点学生方面，家校之间要密切联系，多跟家长沟通。学生请假离校时要及时跟踪学生的情况，确定家长是否了解情况，学生是否安全等问题。听了兰海辽主任对各类突发安全事件的处置与应对，大家都表示，今后在校园安全方面，更要严抓、细抓，要防患于未然。
第三组小组学员代表做小结
在这两天的培训中，学员们专心学习，认真做笔记收获满满。大家纷纷表示，这次培训不仅开阔了视野，还是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼，让大家在未来的教育道路上更加坚定和自信。
图 片：第三组小组成员
编辑排版：梁翠凌
审 核：第三小组成员
