喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。新入职教师是学校的新鲜血液，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。为提高新教师们的整体素质，加强学科建设，打造学习型教研团队，发展学科核心素养，把准育人方向，推进教与学方式变革，构建高效型学习中心课堂。根据《洪湖市中小学“十月教科研月”活动方案》，结合我校的实际情况，于10月16日至18日，开展了为期三天的新入职教师赛课活动。
参与活动的新教师们深入研究教材、精心准备，展现了各具特色的课堂风采。黄美玲老师和张磊老师分别带来了《jqx》和《gkh》的拼音教学，她们教态亲切，与学生互动自然又可爱，通过设置情景带领学生进入拼音王国，在一次次的闯关游戏中，孩子们的参与度极高，整堂课的气氛轻松而愉悦，不时传来掌声和欢笑声。刘婷老师执教了《妈妈睡了》这篇课文，在课堂上她引导孩子们感受到妈妈的美，妈妈的付出，从而用实际行动来表达对妈妈的爱，对家人的关心。做到了将教学与实际生活联系起来。
课程结束了，但是学习没有结束。课后，一二年级组的语文教师们积极参与评课活动，纷纷说出这三节课的亮点和不足，给三位老师提出宝贵的意见和建议。
沈琼芳老师执教的《盘古开天地》重在让学生去感受盘古这位巨人的形象，通过课文插图，串联起盘古开天辟地的过程。同课异构下，魏乾坤老师的《盘古开天地》则侧重从文章句段中来体会神话故事奇特的地方，通过让学生“演一演”来理解盘古的人物特点。而卢点老师的《王戎不取道旁李》则重点放在读上，通过不断深入的读，来感受文言文的魅力，理解文言文的深层含义。
听课活动结束，马清老师组织三四年级所有语文老师参与评课活动，张淑芳老师针对新进老师的课进行了一一点评，肯定了沈琼芳老师的上课思路清晰，过程流畅。对魏乾坤老师设计的预学案赞口不绝，提出要紧扣单元语文要素。也对卢点老师班级课堂氛围给予肯定。新教师在评课中也收获满满，在以后的学习中心课堂里学以致用，不断提高和完善。
伍喜玉老师执教的《节约水电资源》课，以身边实例让学生直观感受水电浪费问题，深刻体会节约的重要性。她鼓励学生集思广益，提出节约水电的金点子，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习积极性，不仅传授知识，更培养了学生们的节约意识。王歆菲老师执教的《圆明园的毁灭》，先讲述圆明园昔日辉煌，引领学生领略其美；再讲述其被毁之痛，激起学生对英法侵略军的义愤。课上，学生反复朗读，情感渐深，体悟到落后必挨打的道理，爱国之情油然而生。王老师通过这堂课，不仅传授了知识，更点燃了学生心中的爱国之火。田乐欣老师《我是中国公民》一课，严格按照学习中心课堂中“导、学、议、展、评、测”六个步骤来展开课堂教学，整节课完全是以学生为主体，田老师热情似火，学生激情澎湃，师生互动融洽。课堂中，爱国氛围浓厚，感染着每位在场老师，爱国情怀激荡人心。
课后，胡文婷老师组织五六年级语文组和综合组教师参与评课活动，凤朝阳老师对三位新老师赞不绝口。她称田乐欣老师热情如火，总能点燃学生的学习热情；王歆菲老师则显得游刃有余，课堂掌控力极强；伍喜玉老师成熟稳重，给学生带来满满的安全感。同时，也指出了她们课堂中存在的不足之处，并为她们指明了探究新型课堂模式的方向，三位新老师收获满满，也对今后的课堂教学充满了信心和期待。
吴宜宸老师执教的二年级公开课《角的初步认识》整堂课思路清晰，环节紧凑，教师设计了拉一拉、摆一摆、画一画等活动，调动了学生的多种感官，让学生充分活动起来，丰富了对角的认识。关注了学生的发展，注重能力训练与创新意识的培养。曹伟老师执教二年级《乘法的初步认识》，导入新颖，洪亮而富有感染力的话语，最是引人注目，通过小组内圈一圈、数一数的活动，让学生深刻的理解乘法的意义。王书林老师执教一年级数学《8、9的分与合》公开课，语言生动形象，课堂充满欢快的节奏，在师生互动中，充分体现了以学生为主体，教师为引导的教学理念。黄娇老师执教一年级数学《8和9的加减法》公开课，以动听的声音，耐心的解读，恰当的点评，让学生在快乐中参与学习。张素丽老师执教的一年级公开课《6和7的加减法》，利用情景图教学，引导学生得出结论，理解“一图四式”，突破重难点。
课后，一二年级组所有的数学教师在李克梦老师的主持下，聚集在一起展开讨论，老师们各抒己见。李克梦老师和涂荣华老师对本次公开课细致且深入的点评，让每一位参与的教师都收获满满。
黄宇老师执教的三年级数学课《长方形和正方形》中，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生在情境中思考和解决问题。还利用折一折、量一量、比一比等数学活动，让学生们在体验中感知长方形和正方形的特征。李雪老师执教的三年级数学课《数字编码》中，老师的课堂把控能力强，通过提出一系列具有启发性的问题，引导学生思考，培养学生的思辨能力；学生通过小组讨论，合作探究和分享展示等活动，调动了学生的学习积极性，提高了学习效果。 邹品高老师执教的五年级数学《可能性》，采用多样化教学方法，如游戏导入（石头剪刀布）激发兴趣，情景创设（抽节目签、摸球游戏）引导体验，问题驱动促使思考，小组合作，组间互评，充分体现了教学评一体化的课堂教学模式。让学生在实践中感受可能性，充分激发了学生的学习兴趣和参与课堂的积极性。
课后，阳丽琼老师组织三四年级数学老师参与评课活动，罗凤仪老师组织五六年级组数学老师参与评课，大家齐聚一堂，各抒己见，三位上课教师认真聆听，如沐春风，收获良多！最后，教务处的姚主任做了总结，表达了学校对“学习中心课堂”的重视以及对老师们的期许。
梅梓煜老师执教的《口哨与小狗》，利用口哨声和小狗叫声将学生快速带入到课堂情境中，让音乐与律动相融合，充分实现了一年级唱游的教学目标；樊亚男老师执教的《噢！苏珊娜》，从听、动、唱、演等方面出发，充分调动学生对音乐课堂学习的积极性和参与度，真正做到了以“学生为中心”；欧阳紫瑄老师的《外婆的澎湖湾》，课堂活跃，围绕学生中心课堂，有趣的创编环境、积分游戏让课堂变得更加轻松活跃。
舒校长在百忙之中亲临课堂，并对三位音乐老师的公开课给予了高度的评价：这三节课的教学目标明确，学生都能积极参与到课堂教学中来，开拓了学生的音乐视野和文化素养，极大提高了学生的音乐素养和表现能力，尤其是高年级的音乐课体现出了小组合作学习、小组间学生相互评价等诸多教学环节，营造出了和谐、互动、探究、创新的学习氛围。三位音乐教师的课精彩纷呈，亮点纷呈。也在此希望我们的音乐课堂能通过课改活动更好的让学生感受音乐，表现音乐，创造音乐！
龚佩雯老师执教的《花格子小牛》从农民伯伯心疼在农耕中劳动的小牛，想为小牛添置一件简单又醒目的衣服，引出小牛的结构、格子的种类、颜色的填涂规律，培养学生的设计意识，感受装饰色彩的美感。漆梦颖老师执教的《桑叶与蚕宝宝》中正确处理了美术学科与教育功能的关系，符合美术课艺术文化课程的需要，让学生在文化情境中认识美术的社会价值。学生们在画一画、涂一涂、剪一剪、捏一捏、贴一贴等活动中愉快地度过了这两节美术课。
10月18日下午，洪湖市小学艺术教研员林湘君老师莅临我校检查“学习中心课堂”的推进情况，恰逢漆老师的美术公开课。林老师融入课堂，认真地听了漆老师的课，还仔细看了其他音美教师的公开课教案。林老师对我校音美组老师的综合素养给予了高度的评价，同时给我们提出了许多宝贵的意见，她指出教师的教学要将理论与实践相结合，低年级的课堂容量不能太大，要充分了解学生的学情，合理创设情境，运用情境教学法，营造出良好的课堂氛围，实现以教师为主导，学生为主体的新型教学模式。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在今后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。深耕细研踏歌行，专家引领促成长！我们将在专家的指导下，在学校领导的带领下，进一步深化课堂改革，增强教研实效，凝心聚智，全力以赴，让课改之花在我校竞相绽放！