乘教研之风    展数学之美———黑虎庙镇中心小学“一人一节公开课”数学组教研活动

      侯宁老师带来六年级（2）班《比的意义》，课堂上通过归纳比、除法、分数三者的联系，紧跟大单元教学理念，承上启下，环环相扣，突破了重点与难点，完成了本节课的教学目标，提升了学生的数感，增强了学生学好数学的信心。

     宋丽美老师执教的是六年级（1）班《比的意义》，本节课备课充分，教学环节完整，教学目标明确，重难点突出。注重引导学生思考，培养学生数学语言表达的能力，课堂参与度高，充分体现学生的主体地位。

      黄晓潇老师执教的五年级（1）班《小数除法解决问题》，本节课让学生在探究、合作、小组内相互交流的过程中，让学生理解和明白在解决实际问题时，根据具体情况，恰当的选择“进一法”、“去尾法”和“四舍五入”法取商的近似值。并通过列举实际生活中的例子，加深对“进一法”和“去尾法”深刻理解。

      高玉华老师带来的是四年级（3）班《单价，数量，总价》，整节课教学设计思路清晰，收放自如，以学生为主体，教师为主导，能够很好地引导学生自主探索，完成教学目标。小组活动过程中，学生能够主动参与、积极互动，并掌握了新知。

     王子超老师执教的是四年级（2）班《单价，数量，总价》，本节课教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，达到教学目的。并通过超市商品价格导入，调动学生学习的积极性，充分体现了以学生为主体的课堂。

      岳楠老师执教的是二年级（3）班《2.3的乘法口诀》，课堂活泼有趣，能够积极调动学生的主动性，课堂中对学生循循善诱，引导学生积极思考，课堂中突破了难点，强调了重点。

     郭庆强老师带来的是二年级（1）班《2、3的乘法口诀》，在教学过程中，郭老师采用先学后教的方式，让学生先自行探索口诀的来源和编制方法，然后通过小组讨论、分析、归纳出口诀的规律。这种教学方式促进了学生的主动学习和发展，体现了学生的主体地位‌。

     侯香玉老师执教的是1年级（2）班《6和7的加减法》，教学过程设计合理，层次分明，既有理论讲解又有实践操作，既注重知识的传授又关注学生的参与和体验。通过互动练习和小组讨论，学生不仅掌握了6和7的加减法运算规则，还培养了合作交流的能力和解决问题的能力。

      崔新发老师在执教三年级（2）班《倍的认识》一课中充分体现了学生的主体性和知识结构的层次性。倍的认识是三年级数学课的重点和难点，课堂上积极调动学生原有的意识和经验，通过一系列的观察、操作进而让学生自然而然的总结出倍的意义。