考而思得失，思而明未来

—海南省2024年高考生物学科试卷分析暨备考培训活动

为把握立德树人价值引领，基于核心素养的考试命题变化新动向，引导教师准确把握课程标准和高考评价体系，及时分析2024年海南高考生物试题特点，充分发挥高考试题对教育教学的积极导向作用。由海南省教育研究培训院主办，北京师范大学海口附属学校承办的海南省2024年高考生物学科试卷分析暨备考培训活动于10月17日下午至18日，在北京师范大学海口附属学校高中部报告厅如期举行，全省各县近500名生物老师齐聚于此。

本次活动由海南省教育研究培训院培训部主任、生物教研员杜修全老师主持，海南省教育研究培训院院长孙自强，北京师范大学海口附属学校校长陆炳荣，海口实验中学校长、海南生物专委会理事长王千学等领导及专家出席了本次备考研讨会开幕仪式。

北京师范大学海口附属学校校长陆炳荣致辞，陆校长首先对来参加本次活动的全省生物学科教师们表示欢迎，随后介绍了本校的基本办学情况和高中生物学科在高考中取得的成绩并预祝本次培训活动圆满成功。

海口实验中学校长王千学在随后讲话中提出了三点建议：我们要认真回顾过去一年备考的点点滴滴、我们要学习交流和我们要注重提升。

海南省教育研究培训院院长孙自强在讲话中提出三点建议：一是强化生物理论与实践的融合，二是重视交流与分享，三是紧跟教育改革的步伐。

最后由杜修全老师与全体成员共勉“生逢盛世，当不负盛世。生逢其时，当奋斗其时。”开幕式到此落下帷幕。

海南师范大学附属中学梁礼平老师、海口琼山中学丁亚风老师、海南医科大学黄东爱教授、海南中学邱莹老师、北师大海口附属学校田晶晶老师、海南省国兴中学吴乾慧老师和海南师范大学马广伟教授七位教师对2024年高考生物学科试卷中的选择题和非选择题进行分析以及备考建议。

梁礼平老师对2024年海南省高考生物试卷选择题进行试题分析以及作出备考建议

丁亚凤老师对2024年海南省高考生物试卷第16题进行试题分析以及作出备考建议

黄东爱教授对2024年海南省高考生物试卷第17题进行试题分析以及作出备考建议

邱莹老师对2024年海南省高考生物试卷第18题进行试题分析以及作出备考建议

田晶晶老师对2024年海南省高考生物试卷第19题进行试题分析以及作出备考建议

吴乾慧老师对2024年海南省高考生物试卷第20题进行试题分析以及作出备考建议

马广伟教授对2024年海南省高考生物试卷进行整体分析以及作出备考建议

10月18日上午培训活动进入了新高考一轮复习示范课展示环节，海口市长流中学吴祖鹏老师从生物育种研究出发带领学生回顾分离定律的重点内容，北京师范大学海口附属学校孙艳波老师则以研究高产水稻为主线帮助学生总结如何解决自由组合定律相关问题。课程设计中两位老师都贴近新高考“无情境不命题”的改革方向制定了提升学生解题能力的复习思路。

课堂展示后，海口市第一中学生物学科教研组长尹翱翔老师和海南中学生物学科教研组长黄良源老师分别对两节复习课进行了评课。在评课中尹翱翔老师指出一轮复习课堂需要做好情境与知识的深入关联，黄良源老师提出学生突破遗传类型题这一难点时可根据各校实际情况，利用各地高考真题在解题中帮助学生总结解题思路提升运用能力。

好成绩的背后定有好的备考思路，培训活动邀请了定安中学李慧老师和北京师范大学海口附属学校张庆妮老师进行了备考经验的分享。李慧老师从明确方向，加强集备；注重基础，紧扣教材；分层设计，多重训练；积极学习，提升自我四个方面介绍了定安中学高三备课组的备考经验。张庆妮老师的经验分享强调了团队合作的力量，备考中重视教材，夯实基础；课堂40分钟的高效利用；定期测试反馈，利于及时调整教与学；注重习题选择，严把试题质量关；测试后统一改卷，精准评讲，运用SK试卷分析法帮助学生将错误分类利于后续复习中更有针对性的进行纠错。

培训活动的最后，王强老师向与会教师提出倡议：希望各位老师把本次活动中的所学所思，内化于心，外化于，付出行动，结合所在学校的实际情况深入分析学情，将适合自身学生学情的备考策略融入实际教学备考中。相信在杜老师的带领之下，海南生物学科的高考改革之路会更加顺畅。

18日下午杜修全主任召集了来自各市县的生物教研员、各省属学校的教研组组长以及高中三支团队的成员，共同参加了“双新”背景下高中生物学教学与评价改革暨高中三支团队工作推进会。这次会议的目的是为了深入探讨在“双新”背景下，如何进一步推进高中生物学教学和评价的改革，同时对高中三支团队的工作进行进一步的推进和提升。

在会议上，各位专家对近五年来三支团队在海南省高中生物教学方面所作出的卓越贡献给予了高度评价和肯定。同时，专家们也提出了许多宝贵的意见和指导，希望能够帮助三支团队在未来的工作中取得更大的进步和突破。

在会议的过程中，三支团队的成员们积极参与讨论，踊跃发言。他们不仅分享了自己在工作中遇到的疑问和困惑，还交流了各自的心得和经验。通过这种积极的互动和交流，大家为海南省的生物教学和命题工作提出了许多富有创意和实用性的建议。

这次会议不仅为三支团队提供了一个展示成果和交流经验的平台，也为海南省高中生物教学的进一步发展注入了新的活力和动力。通过专家的指导和团队成员的共同努力，相信海南省的高中生物教学和评价改革将会取得更加显著的成果。