岁月缱绻，
葳蕤生香。
撷一束时光，
浅藏心间。
最是跟岗的芳华，
日久弥香，令人心醉。
携一缕秋日的微凉，揣一腔对教学的热忱，我们开启了忙碌而充实的跟岗学习之旅。根据阿尔山市教育局京蒙协作教师培训工作安排，今年阿尔山市教育局派出9名中小学、幼儿园教师于10月12日-11月9日赴北京市东城区教育系统进行为期一个月的跟岗培训。10月14日上午，9名跟岗教师参加了2024年外省市教育系统干部教师赴东城跟岗培训开班仪式。
学习是人生路上最美的遇见。诚如北京市东城区史家小学分校的校训一样，“学习与生命同行”。其中的“学习”，指的是一个不断寻求和探索“如何把事情做得更好的过程”，和“凡事都要问个为什么，并力图加以改进的一种文化”，是指“学习风气、探索机制和追求意念的形成”。“学习与生命同行”中的“同行”，一是指“终身学习”;二是指学习才能使我们捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值，即“学习点亮生命之光”。
跟岗学习是一种非常重要的学习方式，能够帮助我们更好地了解工作实践，提高自己的技能和知识水平。而东城区史家小学分校的教师同仁们在工作中也展现出“润物细无声”的工作状态，始终把学生的需求放在第一位。
苏莹老师，任四年三班班主任，负责四年级六个教学班的科学课程，也是负责我此次跟岗培训学习期间学习任务的老师。
苏老师在《消化与吸收》这节课中，由谈话导入，在平易近人的语气中把“人体的消化与吸收”，讲授的特别通俗易懂。即使偶尔有调皮的学生声音过大的抢话，但是苏老师也是不急不忙的化解这种课堂小插曲。让我充分认识到一位资深老教师的课堂机智，是如何在课堂教学活动中展现的淋漓尽致的。
例如在本节课中有个实验，使学生感受到“食物在胃中的消化过程”。如一位学说：“嗯，我不想尝试，我受不了。”教过小学科学课的教师知道，有些学生对于类似于《蚕的一生》这节课就相当抵触，因为他们会害怕看到蚕咀嚼桑叶的过程，吐丝的过程，产卵的过程等等，觉得会引起生理性不适。而苏老师听到这位学生的话时，她说：“可以，大家如果觉得接受不了的话，可以不参加。”但是真的到了那位同学身边在要过去时，那位同学又说，“我还是试一试吧。”因为他看到其他同学尝试之后也想试一试。苏老师还是笑意盈盈的说，“可以”。苏老师知道有些学生可能接受不了，也尊重学生的这个行为，并没有强加干预。这种课堂活动虽然是常见的小事，但是体现出教师的教学基本功和临场反应能力，苏老师的教育方式是，“润物细无声并且又富有亲和力的。”
苏老师在《营养和吸收》这节课中的“咀嚼馒头”这个实验活动时，利用中午食堂的小花卷分成小块一人一块的尝试咀嚼的过程，先是咀嚼不能吞咽，再接着经过三分钟的时间之后再吞咽这个实验时，也是询问大家意见，要是有不想参加实验活动可以不参加，每人拿一块即可，听好要求先咀嚼再吞咽。苏老师让学生在尝试咀嚼这个活动时有何感受，请同学们说一说。然后自然过渡到营养物质和人体吸收的整个过程。在说到营养物质“糖”时，介绍说“糖”也称之为碳水化合物。碳水化合物是身体的主要能量来源，能够提供充足的能量，让身体更健康、更有活力。优质碳水化合物如全谷物、薯类、蔬菜和水果等，不仅可以提供能量，还能帮助保持良好的情绪，让人充满幸福感。还自然过渡到外国人的饮食构成中碳水化合物占主要成分，例如可乐和汉堡等等。
10.17日，学校进行防灾演练。
10月18日，“红领巾爱祖国 做新时代聚‘zhi’少年”中国少年先锋队史家小学分校第二十一次代表大会在学校礼堂隆重召开。
迎一抹秋阳，怀初心而行。
怀一腔热忱，为使命聚力。
以跟岗为媒，以成长为介。
研教学之径，寻教育之蹊。
不负秋光学意浓，跟岗学习促成长。
“教”学路漫漫，“研”途有风景。我们的跟岗学习还在继续！
撰稿人：格根图雅
