在秋风送爽、硕果盈枝的美好时节，我省骨干教师培训项目已顺利步入第三天的学习日程。10月19日下午，来自北京市西城区教育研修学院小学部英语室主任，中学高级教师，北京市学科带头人王芳老师，给我们带来的“跨学科学习英语读写课”教学案例分析课程，从理论学习和课例分析两方面进行分享。
讲座开始，王老师分享了一节英语跨学科主题的英语示范课，通过观课说课，她向我们介绍了跨学科学习的理念。她强调，这种学习理念与义务教育课程标准的理念是一致的，即需要发挥核心素养的统领作用，坚持工具性和人文性相结合，以主题为引领选择学习内容，并推进多种资源的利用和开发服务于学生。
讲座还提到，跨学科学习有助于培养学生的批判性思维和创新能力。在传统的英语学习中，学生往往只是被动地接受知识，而在跨学科的学习中，学生需要主动地探索、分析和解决问题。这种学习方式鼓励学生从不同的角度思考问题，培养了他们的发散性思维和解决问题的能力。
接下来，王芳老师从WHY，WHAT，HOW三个大方面介绍了教师如何通过读写结合，提升学生的思维品质。王老师带来的“OREO”英语写作方法也极大的提高了学生的写作兴趣，同时也给学生一个写作支撑，使学生能够写出高效的英语作文。
王老师娓娓而谈，富有趣味的语言让大家受益匪浅。我们小组都觉得很实用，干货满满，小学是提升学生语言能力的关键阶段。随着教学改革的不断深入，英语写作渐渐占据了英语教学的主要位置。如何提升小学英语写作教学水平，是我们英语教师特别重视的问题。通过今天的学习，我们将实行到我们未来的教学当中。
每一次思维的碰撞，都是成长的契机，也必将催开奋进之花。此次讲座不仅为教师们提供了宝贵的学习机会，也为他们今后的英语教学实践提供了新的启示和思路。相信在王老师的引领下，我省的英语教学将不断迈向新的高度，为培养更多具有国际视野和跨文化交际能力的人才做出更大的贡献。