为深入贯彻落实“义务教育课程标准（2022 年版）”的精神，全面提升教师专业素养，帮助集团校起始年级教师深入理解新教材，用好新教材，确保新旧教材有序替换，平稳过渡，全面做好幼小衔接相关工作，利通区第七小学教育集团于10月11日—10月17日在第七小学、第十四小学、第十二小学、孙家滩中心学校、第七小学北校区分别开展了“关注幼小衔接 用好新版教材 发展思维品质”主题研讨活动。
制定方案 明确任务
精研细磨 共进同长
活动开展前，由集团总校和各个集团分校组织参与此次活动的学科组集体研讨，备课组长带领团队教师共同研究教材，分析学情，找准课堂落脚点，为后续的教学提供了有力的理论支撑。主备教师聚焦如何“用好新版教材 发展思维品质”表达了自己教学设想，其他老师们结合自己对教材的理解提出建议。
授课的教师在小组内进行了几轮磨课。从课件的制作、到教学环节的设计无不精益求精，小组成员共同出谋划策，倾囊相授提出合理的建议。在备课、磨课这个过程中，教师们紧紧围绕活动主题，深入研究幼小衔接阶段学生的特点和需求，将新版教材的理念和内容巧妙融入教学设计中。通过反复打磨，让每一堂课都成为了引领学生顺利过渡、激发思维活力的精彩舞台。
本次活动凝聚了集体的力量，在讨论的过程中，教师们相互启发，思想在碰撞中擦出智慧的火花，展现了团体的智慧和风采。各位课例展示教师们也打开了教学新思路，对教材的理解和把握有了进一步的加深，真正提升了教学能力。
课例示范 共思共研
语文会场
结合本次活动的主题，语文学科的五位课例展示的教师都选择了拼音教学。第七小学一年级教师何玉红和第十二小学乔锦蓉老师分别执教了拼音教学《dtnl》，两位老师都注重情境化教学，充分展现了新教材倡导的“做中学”、“玩中学”的教学理念，将拼音知识教学具象化，让孩子们在动手实践中收获知识，发展思维。
第十四小学赵思萍老师展示课例《z c s》一课，创设小“i”找朋友的生活化的课堂情境，通过情境感染、游戏活动、创编儿歌、多种形式朗读等教学方式引导学生在语言实践中轻松愉快地学习拼音。将学拼音与识字、读文有机结合起来，从而提高学生的综合能力。
孙家滩中心学校的张香花老师和第七小学北校区马丽老师授课内容都是《gkh》。张老师创设情境激发了学生的学习兴趣，将任务融合其中，让学生体会到生活即学习，学习即生活；马老师的课堂教学环节完整紧凑，教学方式丰富多样，重难点突出，在鼓励学生合作探究和引导学生掌握拼读规律中发展学生的思维。
数学会场
第七小学邵倩老师和第十二小学杨萍老师执教的内容都是《0的认识和加减法》，邵老师让孩子在观察、推理、创造等经验的基础上，经历发现直观规律到探索隐蔽规律的过程；杨老师重在引导学生在生动活泼、主动的学习过程中体验理解和掌握知识，两位老师旨在培养学生的逻辑思维能力。
《6、7的分与合》是一年级数学上册的重要教学内容，第十四小学明丽荣老师利用学生熟悉并喜爱的学具创设情境，有效激发了学生的学习兴趣。教学过程中注重引导学生观察、思考、发现规律，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
孙家滩中心学校的马建明老师执教的是《6和7的加减法》，马老师针对一年级学生的学龄特点，注重培养学生用数学的语言表达，关注学生的过程表现，加深了孩子们从图到式再到图的理解，培养学生的逻辑思维能力，为后续学习奠定了基础。
第七小学北校区王萍老师讲授的是《6-9的认识》。她设计了多样化的活动有效激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。通过实际操作和互动，学生对6、7、8、9的含义、书写及数序有了更深刻的理解。
英语会场
第七小学赵静老师执教的外研版三上Unit3《It’s a colourful world》—Start up,课堂上，问题引导思考深入，小组讨论碰撞智慧火花。创意活动让孩子发挥无限可能。教师巧妙运用新教材，示范思维过程，不断创新教学。
第十四小学王佳润老师通过带领学生做试验和实践来感受三原色混合能得到那些颜色，让学生在实践中学习，思考，更能帮助学生记忆知识，同时也能培养孩子良好的思维品质。
第十二小学许欣老师执教起始年级英语课例，以三年级新版教材《Unit2 My school things》中speed up部分为依托，利用思维导图等课堂游戏，在语言教学实践中，培养学生的责任心并提高自我管理能力，真正实现了学科育人的价值。
孙家滩中心学校的邱玉洁老师执教的是外研版三年级上《Unit2 My school things–Start up》。在不同的教学环节中理解课文内容，掌握核心句型并能分角色表演对话，运用语言理解意义，培养学生的创新思维。
集中研讨 启思践行
语文会场
马长革老师针对本次研讨主题，做了“新学生 新起点 新教材 新视野 新起航”的专题引领。马老师从课程标准下第一学段“汉语拼音”学习要求，2024新课程改革中“汉语拼音”修改的六个方面，课程标准下“汉语拼音”教学建议，以及“汉语拼音”教学中的难点等方面结合《d t n l》的课例进行深度解读，不仅解答了老师们在教学中遇到的困惑，也为老师在接下来的教学中明确了方向。
第十二小学会场，康丽菲语文名师工作室成员杨学华老师结合学校“3421”生本课堂教学模式进行专业专业引领：教师要根据学生的实际情况,灵活运用各种教学策略,让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，培养思维品质,为今后的学习打下坚实的基础。
在第七小学北校区，语文学科马娟老师就一年级语文（上册）新修订教材进行详细深入地解读。马老师从教材修订原因、教材编写理念、新旧教材对比几个方面分析，强调新一年级力支持，助力孩子们在语文世界茁壮成长。
参与听课的教师围绕“关注幼小衔接 用好新版教材 发展思维品质”主题开展研讨活动，分别从课标要求、课堂所体现的核心素养、如何发展学生的思维等方面进行了评课和交流。
数学会场
利通区第七小学教育集团刘贵丽校长结合本次活动的主题，做了题为《数学结构化教学》引领。她讲到:“数学结构化教学是一种以整体、系统的视角来组织和实施数学教学的方法，要帮助学生建立起数学知识的结构体系，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。”
第七小学谢丽华副校长对一年级教师提出几点要求：一是教师们要重点关注新课标的变化，紧跟时代步伐；二是要深入研究新教材，理清其内容结构，确保教学的准确性和有效性；三是要重点关注学情，思考在现有学情的基础上，如何创新教学方法，让学生更加有兴趣地参与到学习中来。
第十二小学的数学名师工作室主持人张晓蕾老师以“用好新教材 探索新方法”为题，阐述了新教材的内容安排和变化，以及新版教材实践探索。张晓蕾数学名师工作室成员李楠、贾丽俊、张娣、汪澜、袁红玲五位老师依据新课标，聚焦核心素养，落实教学目标，实施“3421”生本教学模式，在呈现数据事实的五个维度上从多个方面及角度对整节课做了详尽、细致的点评，并提出了他们的宝贵建议。
在孙家滩中心学校，蔡宏校长对一年级教师提出几点要求：一是教师要认真钻研新教材，认真备课，确保课堂教学质量；二是要抓好学生的课堂学习习惯，做到认真听课，积极思考；三是在课堂上落实核心素养的要求。
参与听课的教师分别从设计问题精准性、课堂习惯培养、多媒体应用等方面进行了评课和交流。
英语会场
第七小学马晓佳副校长倡导教师要不断学习新的教学理念和方法，将其融入教材使用中。同时要敢于创新教学模式，根据学生特点和教材内容灵活调整教学，更好地借助新教材发展学生的思维品质。
第十二小学会场，杨静英语名师工作室的成员，以“六顶思维帽”多种思考方式及不同角度出发，分工明确，展开评议。田敏副校长进行了专业引领，对新课标及起始年级单元结构内容进行解读，让教师们心中有课标，眼中有学生，活动有方向，评价贯始终，为“双新”背景下的英语课堂指明方向。
明确方向 践行理念
语文学科
学生思维能力的培养是素质教育背景下小学语文教育教学中的重要任务，和小学生综合素质发展有着深层次联系。教学的进程，本质上说是师生思维共同活动的过程，也是培养学生思维能力的过程。一年级语文教学重基础与语言运用，依学生特点，创设童趣环境与趣味活动有助于幼小衔接的平稳过渡。
此次研讨活动，深化拼音教学的认识，用好新教材，研其意图体系，结合生活实际，探索多样教法，发展学生思维品质。未来，老师们将以新课标为导向，潜心钻研，关注幼小衔接细节，用好教材，抓住提升学生思维能力这一重点，找到提升学生思维能力的有效策略，付诸实践，提高学生的语文综合能力和综合素养。
数学学科
通过开展主题研讨活动，数学老师们深刻认识到一年级学生从幼儿园到小学的过渡关键在于培养学习兴趣和建立数学思维基础。通过设计充满趣味的数学游戏和活动，如数字拼图、形状分类比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，缓解入学的紧张情绪，帮助他们顺利适应小学的数学学习节奏。
本次课例研讨活动，让老师们对一年级数学新教材有了更深入的理解和把握，为今后的教学提供了丰富的思路和方法。潜心钻研教材，以新课标为导向，采用问题引导的方式，注重培养学生的逻辑思维能力，引导他们在解决数学问题的过程中学会分析、推理和归纳。关注幼小衔接的每一个环节，用好新版教材，努力发展学生的思维品质。
英语学科
三年级英语老师高度重视新教材的学习与教学工作，教与研携手，学与思并肩，抓住“学思结合”“培养核心素养”等关键方向，通过单元整体教学，以主题引领单元内容，创设大问题与情境学习场景，课堂学习更多围绕真实情境和真实问题展开。
本次教研活动让三年级英语老师对新教材的理念有了更为深刻的认知，也为具体的教学实践带来了更多的灵感与思路。在利通区第七小学教育集团的引领下，老师们将始终以学科育人为核心，以发展学生核心素养为根本，用心用好新版教材，全力发展学生的思维品质，为学生的英语学习之路奠定坚实基础，为培养具有国际视野和综合素养的新时代学子不断努力。
知不足而奋进，望远山而力行。本次研讨活动的开展，既搭建了教学实践的平台，又为利通区第七小学教育集团的教师们创造了互动交流机会。通过此次活动，有力地促进了集团内学校之间的深度合作与交流，使得教师之间能够充分分享教学经验、广泛交流教学资源，同时学校之间也得以共同探索教育教学管理模式，从而实现优势互补、共同提高的目标。
今后，第七小学教育集团各校将进一步加强互动交流，积极进行资源共享，携手共研共进。依托集团化办学模式，充分发挥各成员校的优势特色，整合优质教育资源，搭建多元化的交流合作平台，共同为学生的全面发展和利通教育的高质量提升贡献力量。
编辑：王玲利
审核：马晓佳
审发：刘贵丽