为深入贯彻教育高质量发展的理念，提高课堂教学质量，为青年教师成长搭建平台，激发青年教师的教学热情，提升他们的教学水平和专业素养，同时为参加兴庆区青年教师优质课评比选拔优秀选手，特此，学校特组织开展青年教师教学比赛活动。通过比赛，展示青年教师的教学风采，促进教师之间的交流和学习，推动学校教育教学质量的高质量发展。
走进拼音王国，打造灵趣课堂。
一年级学生平均年龄为6-7岁，注意力时间比较短，好动，以形象思维为主，处于启蒙阶段，初次正式接触汉语拼音，对拼音的了解不多，认知简单，学生个体之间存在差距，学习认知能力也因人而异。如何进行拼音教学，怎样给孩子一个好的课堂体验极为重要，赵老师为我们解答了这个问题！
赵老师将“儿歌记忆法”作为这堂课的重要教学手段。如儿歌记忆法根据汉语拼音的字形变出儿童喜欢的顺口溜、口诀、绕口令等来教儿童记忆这些干巴巴的抽象字母。把抽象的拼音字母变成学生喜闻乐见的常物，使学生对这些产生浓厚的兴趣。无论是说成儿歌还是绕口令，都结合了课本中的每一幅图画，形象直观地帮助儿童记牢每一个拼音的字形发育以及各种规则。课堂上朗读方式多样，同桌互读、男女生赛读、全班齐读、学生领读等多种方法，让学生乐在其中。
以趣带趣，高效识字。
马小英老师执教的是《雪地里的小画家》。这篇课文以韵文的形式,不但形象地讲述四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来琅琅上口。马老师在教学本课时，牢牢抓住学生的年龄特征，激发其参与学习的兴趣。根据教材的内容和学生的特点，运用信息技术以及多媒体辅助手段让学生观赏北方的雪景，一幅幅美丽的雪景把孩子带进了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣，学生不时 “哇！—哇！—”地惊叫起来。
在课堂上,马老师用富有儿童化的语言和肢体语言帮助学生更好地融入课堂，培养了学生对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力,使同学们感受到了雪地作画的快乐！课堂上的小家伙们个个就像小侦探一样，带着老师给的“放大镜”发现小动物们的“绘画本领”。
贺老师执教一年级语文《四季》。课堂上，贺老师通过图片欣赏让孩子们直观地了解四季的特点和不同，并以读一读、演一演、说一说的方式引导孩子们感知课文，开火车认读生字、奖励生字卡片更是激发了学生浓厚的兴趣。
跨历史长河，品俊贤幼年之聪。
赵静老师带领四年2班学生一起研读《王戎不取道旁李》，跨越历史长河，品幼年王戎之聪慧，学漫漫人生之勤思。课堂上，赵老师先从理解题目切入，回顾学习文言文的方法并且出示单元语文要素，解析“戎”字；再初步把握课文大意，把文言文读正确、流利，读好停顿；然后结合注释、利用插图、借助工具书、联系上下文理解词语的意思等方法，读懂文意；接着，同桌练习用自己的话讲一讲故事。教学中，赵老师以生为本，以趣促学，搭建多种学习支架，如勾连旧知学新知、方法借鉴活运用等，赵老师巧妙引导，不仅教授内容，更注重学习方法的渗透，帮助学生归纳文言文学习的小技巧，从而让学生在轻松快乐的氛围中学习文言文。
聚焦人文主题，赏祖国海疆之美。
张梅老师执教的《富饶的西沙群岛》一课，整个教学过程完整流畅、一气呵成。教学环节过渡自然，板书设计精美、新颖，紧扣文意。课堂上，张老师重点以“读”为主线，引导学生在读中感悟、读中想象、读中积累，就这样通过对重点词语的朗读、理解、想象，进一步对文本有了新的体验和感悟，当一幅幅美丽富饶的图画呈现在眼前时，孩子们就能自然而然读出西沙群岛的美，读出对祖国海疆的热爱与赞美之情。西沙群岛对学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方。学生连它所在何处都不得而知。针对此点，张老师用各种鲜艳的图片向学生展示了西沙群岛的风光，通过看一看，找一找，想一想，不仅填补了学生的这一知识盲点，还有效地激发了学生学习的兴趣，可谓一举两得。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演译好，就能抓住学生的心。著名教育家第斯多惠曾说过：“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”每一个孩子在课堂上都有享受变好的权利和资格，教师在关注教学任务的同时，更应当关注每一个孩子的成长。希望我们今后的语文课堂上平等、和谐与交流共存；发现、挑战与沉思同在，让学生自由自在地畅游整个课堂，享受整个学习过程，让学生成为课堂上真正的主人。
通过此次比赛，我校徐翠芳名师等各位优秀教师肯定了青年教师们能紧扣新课标理念，以生为本，教学环节紧密流畅，教学方式灵活多样，教学语言精练简约的能力！也耐心指导教师们存在的问题，青年教师也能知不足，勤改进。立志提高个人教学能力，为孩子们带来更加优质有趣的课堂。
编辑：马慧灵
审核: 张倩 王丹
图片：语文组全体教师
