十月，金秋送爽，正是收获的季节，甄子美名教师工作室的成员们怀揣着对教育的热忱，于10月17日汇聚于台城横湖小学，共同探索小学英语思维课堂活动设计的新路径，旨在优化课堂结构，切实提升英语课堂教学效率，进一步促进师生之间的和谐发展与共同成长。
研讨课：生活情境，启迪思维
本次送教活动围绕“联结生活·启迪思维”的主题展开，横湖小学的郭琼敏老师首先上研讨课。她执教五年级上册Unit 3 Dates Reading and Writing，设计了“Mom’s Birthday”的生活化情境教学。在这一情境中，郭老师融入了情感教育元素，循循善诱地引导学生学会感恩，懂得关心和体贴长辈及朋友。
评课议课：深度交流，共谋成长
课后，工作室成员与新宁小学教育集团的英语骨干教师们共同朗读美文 The Joy of learning。接着，大家依据市小英课堂观察表分组对郭老师的研讨课展开热烈的评课与议课。
杜映文老师强调，在教学活动设计过程中，应注重活动的层次性和递进性，以激发学生的自主学习动力。
黄小青老师则指出，活动形式应多样化，通过pair work，group work等方式，引导学生积极运用英语进行交流，增强语言实践能力。
吴奕君老师从以“学生为中心”的角度出发，提倡通过任务驱动的方式让学生在实践中学习，提升他们的思维能力和问题解决能力。
陈坚毅老师对郭老师的课进行了全面而深入的点评，肯定了其在教学设计和学生指导方面的成效，并建议进一步以价值取向为导向设计课堂，通过结构化的板书引导学生学习理解、实践运用和迁移创作，实现知识与生活的深度联结。
专题讲座：聚焦热点，引领发展
工作室主持人甄子美老师做了题为“联结·走向生活——小学英语思维课堂活动设计”的专题讲座。她阐述了活动设计的三大原则：生活化、思维性和趣味性，并着重强调了将教材与生活紧密联结的重要性。甄老师指出，只有让学生在课堂上学到的知识与能力能够真正融入生活，才能为他们走向未来奠定坚实的基础。她还分享了一系列成功案例，为老师们提供了宝贵的实践参考和启示。
陈坚毅老师围绕“双减”政策，就有效作业设计进行了微讲座。她强调了作业设计在提升学生学习效果中的关键作用，并分享了多个注重实效性、趣味性和层次性的策略和方法，以满足不同学生的学习需求。
新宁小学英语骨干教师吴玉贞老师则带来了《小学英语字母教学活动设计》的微讲座，她通过课例分享、情景创设、任务设置以及巩固练习等环节，让老师们深刻理解了字母教学中激发学生学习兴趣的重要性，并分享了一系列实用的字母卡片游戏，受到了听课老师们的热烈欢迎和高度评价。
此次送教活动内容丰富，效果显著。工作室作为促进校际交流的桥梁与纽带，通过精心组织的互动环节，让参与其中的老师们体验到英语教学求真务实所带来的幸福与快乐，同时对小学英语思维课堂活动设计的重要性有了更加深刻的认识。
撰稿：容玉平、伍顺爱
编辑：吴奕君
审核：吴奕君、甄子美