为了进一步深化课堂教学改革，提高教师的专业素养和教学能力，余干四中理综组于10月21日开展了“同课异构”化学教研活动。此次活动旨在通过不同教师对同一教学内容的不同处理方式，展示各自的教学特色和创新思维，从而达到相互学习、共同提高的目的。
本次同课异构的课题是《水的组成》，第一节课由美女老师郑莉莉上课。
郑老师通过演示电解水的实验过程，提问学生观察到的现象，再引导他们猜想、思考产生的是什么气体，接下来通过气体检验来证明产生的气体是氢气和氧气，从学生已有的知识引导学生构建化学模型，解决实际问题来开展教学。
纵观整堂课，学生们气氛热烈，踊跃发言。郑老师在授课过程中以课本为主，依托新课标新教材，从自学——交流——展示——反馈四环节，打造了一个规范化的课堂教学。
第二节课由高星才老师上课，高老师从学生已有经验的基础上出发，利用微粒模型设计成化学游戏，搭建帮助学生研究物质组成的“脚手架”，深入理解并运用微粒观、分类观等核心观念，有效突破单质、化合物、氧化物等物质分类的思维难点。教学全程紧扣“教学评一体化”进行多角度、多形式的评价，发展学生核心素养，让学生感受化学学科的魅力，整堂课目标清晰，重难点突出。
听课结束后，我们进行了集体评课，教师们围坐一堂，以课为媒，共探教学新策略，共研育人新路径。从理论到实践，走进课堂，每一个细节都闪耀着教育的光芒。✨
自评互评相结合，首先由两位上课的老师阐述自己的教学思路，然后老师们畅所欲言，说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂，献言献策，目的是让我们取长补短，精益求精。
我们一起见证了思维的火花在交流中绽放，也感受到了集体的力量在碰撞中凝聚。每一次讨论都让我们更加坚信：教育的路上，我们从不孤单。
张校长对本次活动进行了充分肯定，他表示：我们齐聚一堂，共同探讨教研的意义与方向，这不仅是对教育理念的深化，更是对未来教育图景的共同描绘。学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。展望未来，我们将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，为孩子们的梦想插上翅膀。让我们携手并进，在教育的田野上播种希望，收获成长！
