秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。天气逐渐变凉，学习热情未减。为提升教师教育教学能力，促进我市教师队伍专业成长，2024年10月18日--20日为期三天的《洛阳市骨干教师名师送教培训》在洛阳市太康东路小学顺利进行。
今天的活动主题是：大单元教学设计课例展示和专家点评
小组课例分享
第一组分享课例《守护数字世界》，分享老师从了解算法及基本结构、选择结构的算法构建和实现、设计批量数据算法以及探秘密码的安全问题方面进行分享。
第二组分享课例《智能小助手项目》，分享老师主要从智能小助手概念、基础知识、功能设计、编程实现、测试与优化、项目总结等方面来介绍。
第三组分享课例《聆听洛阳——语音合成技术的应用》，分享老师从语音合成技术的基本原理和应用、语音合成技术工具的使用生成、正确使用语音合成技术助力家乡宣传、培养学生的爱国情怀方面进行展示分享。
第四组分享课例《邮件合并大单元教学课例简析》，分享老师从批量制作学生奖状、批量发送通知书、批量生成工资条、批量生成报告和总结方面展示分享。
第五组分享了《无人驾驶汽车的眼睛》课例，分享老师主要从传感器、模拟巡线无人驾驶汽车、学生作品展示和生活中的应用案例等方面进行了交流。
第六组分享课例《巧用美图秀照片》，分享老师从走进网上博物馆、争当家长小导游、留住春天小美好、巧用美图秀照片等方面来进行分享。
学员指出问题
课例分享后，老师们纷纷对大单元教学设计展开集中研讨，共同探究大单元教学的核心理念和操作方法。小组代表各抒己见，分别指出小组课例的缺陷和不足，并提出可行化的改进建议。
专家点评提升
杨梅老师对大单元教学下各小组展示课例进行了深入点评总结。她赞扬了老师们在大单元教学中的积极探索与创新精神，肯定了各小组在主题选择、内容组织和技术运用方面的亮点。同时，也指出了一些不足之处，如部分小组在展示过程中对知识点的挖掘不够深入、对学生的评价有所欠缺等并指出了案例选择的重要性。这些建议不仅对老师们今后的教学实践提供了有力的支持和指导，她还鼓励老师们敢于突破常规进行新思考、新变化、新突破。
思维导图展示
下午，老师们在杨梅老师的带领下，对自己的教学课例进行二次开发，生成大单元课例教学的思维导图。大单元课程设计以六条主线为抓手的理念，遵循大道至简的原则，构建从系统性到大情境、阶梯迁移、成长性思维以及过程、总结性个性化评价的大单元设计模型，为老师们打开了全新的教学视野。
教师感悟分享
骨干教师培训心得体会
偃师区缑氏一中 杨新杰
参加这次信息技术学科骨干教师培训，对我来说，不仅是一次专业技能的深化，更是教育理念与教学方法的全面革新。在这段宝贵的学习经历中，我深刻体会到了信息科技在现代教育中的核心作用，以及作为一名信息技术教师所肩负的责任与使命。
首先，上午几位老师分享了大单元教学案例，不管是他们的专业素养，还是对一些专业工具运用的熟练程度，都使我感到震撼，通过和杨梅老师以及同仁们的交流不仅使我对大单元教学的思想有了更清晰更深刻的认识，同时也使我认识到了自己在教学中存在的不足，更使我明确了以后努力的方向！
其次，与同行们的交流互动也让我受益匪浅。我们共同探讨了教学中的困惑和挑战，分享了成功的教学经验和案例。这种开放、包容的学习氛围让我深刻感受到了团队合作的力量和集体智慧的魅力。我们相互激励、相互支持，共同为提高信息技术学科的教育质量而努力。
最后，我深感作为一名信息技术教师，自己肩负着推动学科发展、培养学生创新能力的重任。我将把此次培训所学所得融入到日常教学中去，不断探索，创新教学方法和手段，努力提升学生的数字素养和综合能力。同时，我也将积极参与学科建设和教研活动，与同行们共同推动信息技术学科的发展和进步。
课例分享，研学共长
洛阳市东升第二初级中学 方燕
上午，信息技术6个组分别进行了课例分享。老师们的准备都很充分，生动的案例和详细的讲解，让他们的课堂异常精彩。王义道老师课例中呈现了很多实用工具，比如录屏软件、AI配音等，让大家收获颇丰。通过信息技术，我们可以获取更丰富的教学资源，实现更灵活的教学方式，提高教学效果和质量。同时，信息技术还可以帮助我们培养学生的创新思维和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。在听课的过程中，我也发现了一些自己需要改进的地方。比如，在技术应用方面，我还需要更加深入地学习和实践，以便更好地将新技术新手段融入到自己的教学中去。同时，我也需要更加注重培养学生的信息素养和创新能力，帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。我相信，在未来的教学中，我会更加注重信息技术的运用和创新能力的培养，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，我对高中、小学信息技术课有了一定了解，从而在教学理念和方法上有了新的感悟，明白了如何对知识进行融会贯通，如何进行不同学段的衔接。
下午，老师们自由选题，设计了大单元教学思维导图。杨梅老师对李超锋的《智能交通灯控制系统》、李敏老师的《智慧校园我来建》、卢艳莉老师《数字旅行探索世界》等案例进行了分析点评。杨老师又从大单元教学设计教学变革的方向：大情景的创设，大任务的设置，大活动的开展等，为我们推荐了《追求理解的教学设计》、《基于大概念的教学设计优化》、《教案的革命2.0》、《核心素养导向的课堂教学》等书籍，帮助我们更好地进行教学设计。还为大家详细讲解了如何从方法层和方法论层解决问题。5E教学模式、中国教育现代化2035八大基本理念等教学理念，也让我们增长见识。她的学生在机器人、人工智能等方面获得很多荣誉，这些都是杨老师超高专业素养的成果。最后，她大家推荐了《数学之美》、《人工智能》、《深度学习》、《人工智能算法图解》等关于人工智能的专业课程学习，助力学生学习和教师专业成长。
点亮智慧灯塔：信息技术骨干教师培训之思
洛阳市联盟路初级中学 孟祥雨
2024年10月19日，洛阳市骨干教师培养对象培训专家送教活动来到了第二天。今天进行的是实操指导活动，每个小组先提交一份大单元教学设计，杨梅老师一一进行了点评，下午杨梅老师又针对信息科技学科单元下课时设计的路径进行了深度的解析。从小组的单元教学设计，到专家的点评解析，我都汲取了丰富的“养料”，对今后的大单元教学有了更明确的设计和规划，以下是我的一点心得体会。
信息科技学科，无论是小学，初中还是高中，教学设计和教学方法上都应该紧抓知识联系和迁移，促进学生思维的发展，提升学生探究实践能力；在教学中教师要尤其注意情境素材的育人功能，让学生感受到信息技术在现实世界中的广泛应用，渗透了学生主人翁意识。大单元教学开展过程中，可以通过活动后的学生自评、互评、师评及大单元教学后的学生问卷自评和单元试题评测等多种评价方式全面了解学生的学习情况和效果，以便我们及时调整教学策略和活动，同时也为后续的大单元实施提供重要的反馈和指导。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。通过本次培训专家送教活动，我相信我们洛阳市骨干教师培育对象对信息科技学科教学会有更深地认识，也更明确了具体的实操步骤和方法。反思促教、经验分享、总结提升，我们定会在信息科技学科教学实践中步履铿锵，砥砺前行！
培训启思，教育焕新
洛阳市红山初级中学 王义道
今日，秋意渐浓，气温骤降，寒意袭人。然而，这场为期一天的培训却如同一股炽热的暖流，在这个秋天里注入我的教育生命，带来了无尽的启迪与收获。
上午，各小组精彩的大单元案例展示拉开了培训的帷幕。在热烈的小组讨论与杨梅导师的精准点拨中，我深刻体悟到大单元教学程序设计的多元路径。它可以紧密围绕我们最为关切的健康主题，从 BMI / 饮食调整、饮料分级、运动、血压、心理咨询乃至职业规划等多个维度进行分支或多分支设计，犹如一幅绚丽多彩的教育画卷徐徐展开。在此过程中，我不仅学到了大单元设计的模型化与个性化教学策略，更深刻认识到数据安全、隐私保护以及从信息素养向数字化素养转变的时代紧迫性。同时，我也清晰地意识到课程设计可以汇聚家庭、学校、企业三方之力共同推进，这无疑为教育的发展注入了新的活力。课程设计应始终以学生为中心，多站在学生视角去思考，注重大单元名字的扩展性，以伦理批判性的思维去审视问题，积极推行探究项目化实验课，时刻保持融入跨学科的敏锐意识，为学生打造一个丰富多彩、充满活力的学习空间。
下午，杨梅导师的 “守正创新，精研业务魔匠心” 精彩报告，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。我学会了以主动出击的阳光心态看待教育中的挑战与机遇，树立纵观大局的教育理念，充分激发学生的自主学习能力，给予学生被认可的情绪价值，让他们在学习中感受到尊重与关爱。此外，大单元课程设计以六条主线为抓手的理念，遵循大道至简的原则，构建从系统性到大情境、阶梯迁移、成长性思维以及过程、总结性个性化评价的大单元设计模型，为我打开了全新的教学视野。5E 教学模式更是让我眼前一亮，它犹如一把钥匙，开启了学生主动探索、积极参与的学习之门。
这场培训，不仅是知识的盛宴，更是思想的碰撞与升华。它让我深刻认识到，教育是一项伟大的事业，我们肩负着培养未来栋梁的重任。在新时代的教育浪潮中，我们要不断守正创新，精研业务，以匠心精神去雕琢每一个教学环节。我们要紧跟时代步伐，积极拥抱新技术、新理念，将跨学科的思维融入大单元教学中，为学生提供更加丰富、多元的学习体验。同时，我们要以学生为中心，关注他们的身心健康与全面发展，激发他们的学习兴趣与潜能，让他们在知识的海洋中茁壮成长。
我相信，通过这次培训的洗礼，我将以更加饱满的热情、更加坚定的信念投入到教育教学工作中，为学生的未来奠定坚实的基础，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的一份力量。