教育是一片圣土，
唯有辛勤耕耘，
才可硕果累累；
反思是一对双翼，
唯有不断进取，
才可搏击长空。
为科学诊断教学效果，及时改进教学策略，切实提升教育教学质量，促进学生核心素养发展，进一步统一思想认识，明确新学期的奋斗目标和工作思路，加强教学工作的精细化管理，秦都区秦阳学校小学部于2024年10月18日召开教学诊断会。本次会议旨在总结第一阶段教学成果，分析存在的问题，明确教学方向，制定精准的教学策略。
“析”有质量 “行”有方向
小学部教务处尚副主任以数据为依托，全方位、多角度的分析，不仅让每位教师清晰地看到了自己教学工作的亮点与不足，更为接下来的教学工作明确了方向。
精准分“析” 向“质”而行
各教研组就开学以来的教育教学工作进行了阶段总结。以发挥优势不断提升，发现问题及时解决的态度，从常规教研、学生学情、专项测试、学法改进、期末措施、努力方向等方面进行了分析交流。
善思砥砺前行 明晰方能致远
六年级教师对学生开学以来的学习情况进行了认真剖析，并认为在之后的教学中要立足于教材，扎根于生活。
五年级教师通过作业中题型的对比，对学生存在的问题进行了客观的总结和反思，并提出了具体的整改措施。
四年级教师从学生课前预习、课堂听讲、课后复习、高效完成作业等方面给出了具体措施，助力学生综合能力的提升。
三年级教师在分析中，建议大家让学生体会知识来源于生活又能应用于生活，优化作业设计，增加实践性作业，在教学中渗透知识间的联系。
二年级教师以加强学生对基础知识的掌握、教学中注意知识的迁移、加强学生数学思维能力的培养三方面，分析如何在低年级提升学生学习能力、培养学生学习素养。
一年级教师从提升课堂质量、注重习惯培养、关注生活、注重“双基”培养等方面，做了详细的分析。
精准施策 突破成长
最后，教学部王副校长在诊断会上提出多种措施:强化管理促习惯，精化教学提质量；教研实效重分享，培优补差抓落实； 双减分层减负担，心理干预护成长；家校合作共育人，确保分析见实效等。
“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明”。我校将以此次活动为契机，进一步推动教学常规标准化、教学研究精准化、教学管理精细化，持续提升教师专业水平，打造高素质教师队伍，进一步推动学校教育教学工作，向纵深发展。
编辑：刘 瑾
初审：王振利
终审：张文侠