【联合教研】以数启思  趣谈衔接——林州市第一实验幼儿园和林州市第五小学联合教研活动

为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，遵循儿童身心发展规律，使幼小衔接工作做到真正的科学衔接、精准衔接。2024年10月18日，林州市第一实验幼儿园与林州市第五小学开展了“以数启思，趣谈衔接”为主题的双向联合教研活动。教研室肖红林老师，双方的领导成员以及一幼大班组所有班主任、五小一年级教师参加了此次活动。

我园始建于1958年，60多年的风雨历程，铸就了林州一幼现如今的规模。在赵誉娴老师的带领下，林州市第五小学的老师们走进幼儿园，参观了园所文化、环境创设和区域游戏。在参观过程中，老师们直观感受到幼儿生活的环境是具体形象、贴近生活、回归自然、富有操作性和探究性的，处处彰显着在“一日生活皆课程”的教育理念，更是对孩子们不同的表征方式赞不绝口。

大班幼儿已经初步建立了数的概念，我园王玉桐老师的大班数学活动《数字找朋友》，让幼儿通过游戏的方式认识10以内的相邻数，了解数之间的数差关系，培养幼儿对数学活动的兴趣，在活动中孩子们按要求整理自己的操作材料，有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心；在和同伴、客人老师互动的过程中，发展了社会交往能力，帮助幼儿做好了社会准备，为进入小学奠定了良好的基础。

五小李会平老师带领一年级小朋友展示了数学课《10的认识》。通过故事导入，从认识数字10、找生活中的10到数字比大小、10以内的顺序以及10的分成、10的写法等内容，教学过程环环相扣，让孩子们在轻松愉悦的氛围中完成了这节活动，达成了活动目标。孩子们在课堂中坐姿端正、认真倾听、积极发言……听课老师在感受李老师春风化雨的教学风格的同时，也在感慨孩子们进入小学后的进步与成长！

两节观摩活动结束之后，老师们结合活动内容进行了集体评析，共同研讨和交流。执教老师分别从课程设计、教学策略、儿童思维培养等几方面进行了阐述。听课教师也结合《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》从身心、生活、社会、学习四个准备方面进行了评课，大家各抒己见，研讨活动气氛热烈，为下一步更好的做好两校（园）幼小衔接工作开启了新的篇章！

栗海玲园长表示，数学来源于生活，最后也要回归到生活当中去。两节课例展示给我们提供了数学教学的路径和策略，一定是以兴趣出发、回归到生活实际，为我们的幼小衔接做好准备。

刘新红副校长从幼儿园和小学的区别谈起，分析了幼小课堂的不同之处与共同点，同时，她也相信，双方协力并肩同行，一定会持续助力孩子们顺利开启一段新的成长之路。

教研室肖红林老师观摩完这两节活动后，用“丝滑”这个词来形容，老师们的课程内容不仅符合孩子们的认知特点和生长规律，每一个环节之间的衔接也非常好。这样的优秀课例，一定要把家长引进课堂，向家长宣传，缓解家长的焦虑。

李世奇校长表示，要想把幼小衔接工作做好，首先就是教师教育思想的变化，这一点我们从课堂上就可以看出来，真实的课堂反映出幼儿园教育与小学教育进一步减缓了坡度。孩子们的专注力很重要，幼儿园学的知识太多，是对孩子上小学后课堂注意力的一种破坏，这种行为习惯是不可逆的，我们一定要做到位，但绝不越位。

最后，石俊霞园长对本次活动做了最后的总结。感谢五小的邀请，让幼儿园教师走进小学的课堂亲身感受。幼儿园一定按照幼儿园的课程标准执行，小学也要按照小学的课程标准执行，两者相辅相成，做好无缝衔接。

此次幼儿园和小学联合教研活动意义重大。在交流与探讨中，双方更加明确了幼儿园与小学教学的不同特点与衔接要点。从小学的生动课堂中汲取经验，为幼儿园的教学注入新的活力，我们将继续在教中研，在研中教，以研促教，以教促学，用长远的眼光、温暖的爱与引导，持续有序地开展幼小衔接工作，让孩子们在这一过渡阶段更加顺畅，为孩子们的未来发展奠定坚实的基础。