我们班的班级活动开展，是由班主任老师订主题，班委订方案，再选出参加活动的人员名单。本周升国旗值周班级由我们班主持，上周五班长找到我说，她们推荐小孟同学进行阅读分享，他不参加……我把这个孩子叫到身边，才知道上学期学校举行演讲比赛的活动，他落选了，原因是大家说他吐字不清，他再也不敢去朗诵了。知道原因后，没等我开口，同桌又告诉我，说小孟同学每读一篇文章都写读后感，我很惊讶，顺事告诉他，没事儿的，老师相信这个任务交给你，你一定行的。结果是小孟同学不仅战胜了自己，而且真的出色的完成了分享。
反思：每个孩子身上的闪光点，需要我们老师去发现，去激励，孩子身上的不足之处，需要我们老师去指引，相信每个孩子都能在舞台上闪闪发光。
（一小刘鹏飞）
本周讲的这一单元是民间故事，单元要素一是创造性的复述故事，二是提取主要信息缩写故事。
课堂上让学生读、演、想象，感受民间故事的魅力，学生积极性很高。《牛郎织女》故事讲完，拓展了七夕节的习俗、古诗等内容，还特别结合快乐读书吧，给大家讲了一个关于《机智的徐文长》的小故事，提升阅读兴趣的同时，增加课外知识。
（八小张信鸽）
《可复制的领导力 2》中的生物态思维给我们带来了新的启示。
在教学中，我们应该像对待一个生态系统一样，尊重每个学生的独特性，激发他们的内在潜力。例如，教师可以根据学生的不同兴趣和能力，设计多样化的教学活动，让学生有更多的选择和发挥空间。同时，教师也要鼓励学生尝试新的学习方法和途径，培养他们的创新精神。
关注精英学生与培养全体学生成长型思维
1. 关注精英学生
在教学中，我们常常会发现一些具有特殊天赋和潜力的学生，他们就像组织中的精英人才。我们应该给予这些学生更多的关注和支持，为他们提供更高水平的挑战和机会。例如，可以组织课外兴趣小组、参加竞赛等，让他们能够充分发挥自己的才能。
同时，我们也要引导精英学生树立正确的价值观和团队合作精神，让他们在提升自己的同时，也能够帮助其他同学共同进步。
2. 培养全体学生成长型思维
成长型思维对于学生的学习和发展至关重要。教师要通过积极的反馈和鼓励，帮助学生树立成长型思维，让他们相信自己的能力可以通过努力和学习获得。
教师作为知识的传播者和学生的引路人，需要不断学习和提升自己的专业素养。在这个快速变化的时代，教育理念和教学方法也在不断更新，教师要树立终身学习的观念，持续学习新知识、新技能，拓宽自己的视野。
教师要通过自己的言行举止，为学生树立榜样，激发他们的学习热情和动力。同时，教师也要学会引导学生自主学习和自我管理，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。此外，教师还要善于激励学生，发现他们的优点和潜力，给予他们充分的肯定和鼓励，让他们在学习中充满自信。
（五小王培蕾）
今天听了一节杨老师的语文课《在牛肚子里旅行》，整个的课程实施紧扣学习目标 ，课程讲解内容全面，结构清晰，对于学生的表扬具有针对性，使表扬功能发挥的淋漓尽致，在课程的最后，联系生活实际，将主旨升华，当朋友遇到危险时，要互帮互助团结友爱、用智慧来战胜困难。充分发挥了语文课堂情感教育与人文关怀的功能。
（四小贾若楠）
昨天上课的时候布置了一个任务，让同学们绘制牛郎织女连环画，同学们都兴致很高，找来彩笔啥的开始了，经过一番努力，同学们都完成了任务！交上之后我不禁惊呆了，很多同学都画的很好，其中有这么一个女生，她的画就像印的一样，我连忙问她是不是学过画画，报的有班之类的，她说没有。我更是惊呆了，她简直太厉害了，真是令我佩服！同时经过这件事也让我意识到了每个同学都是一个独立的个体，都有自身的闪光点，作为老师，我们要善于发现，善于挖掘。争取让他们获得更大的进步！
（西街小学陈东红）
今天听了一节习作课，有幸听到张老师的评课与指导，听完之后受益非浅，习作习作在于动笔写下来，锻炼的是学生的写作水平和语言表达能力，一节好的习作课少不了让学生们进行写作，要做到把课堂真正的还给学生，要让孩子们说真话，做真人，要让孩子们我笔写我心，讲到家庭教育，我觉得张老师说的非常有道理，父母对孩子是有潜移默化的影响的，对孩子来说，排名跟成绩不是和别人竞争，而是自己和昨天的自己对比，进步了就是成功。今天说的一个话题:如果取消考试，你还会教书吗？我觉得就像张老师说的那样，不管有没有考试，身为老师就要做好本职工作，拿到课本就要知道本节课重点是什么？要怎么讲？教育是一个任重而道远的过程，不是一蹴而就的，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对于之后的教育之路我也会坚定心中的真理，一往无前。
（五小丁士森）
最近发现个别同学们在写汉语拼音时总写成英文字母， 就这个问题，我昨天批评了一个学困生，今天早上在改作业时，发现他有修改痕迹（起先是写成英文字母的书写，划掉之后他又改了一遍正确的）
看到这，我很欣慰因为以前总以为他不听课，老师说的话左耳朵进右耳朵出，你问他半天，他也不一定回一句话，我给他批了暖心的批语希望他能一天比一天进步！
（一小王非非）
要让学生对一堂课始终有兴趣，需要把握好知识体系，设计好环节问题，让学生的眼、耳、口、手、脑都协调起来，使学生在有限的 40 分钟时间里，最大限度地掌握知识与技能，发展言语智慧，获取学习的愉悦情感，从而保持对语文学习的长久兴趣。
（一中郭亚亚）
通过近期的作文课发现学生普遍表达能力和语言组织能力较差，接下来应该落实好好词好句积累，每周安排课外阅读时间，多让学生积累素材，积少成多，加强写作练习，逐步提升学生的写作能力。
（二小马瑞迪）
要想成长，最直观的可以向榜样学习，通过媒体网络向那些身上具有正能量的老师学习，也可以向身边优秀老师们学习，不断的提高自己，打磨自己，为了让自己成为自己想成为的样子而去努力奋斗。
（八小陈晓艳）
每一个教师的成长都要有明确路径。
需要自主反思（读书、反思、写作）
需要同伴互助（磨课、沙龙、展示）
需要专家引领（讲座、对话、诊断）
愿每一个老师都不仅仅是教师，更成为优秀的发光的人。
（二小刘佳佳）
今天中午，我们进行了阶段性工作总结，每位老师都讲了自己在这一阶段中工作的得失，还对教学过程中困惑的问题进行了讨论，讨论时大家也都是知无不言，言无不尽，彼此像一家人一样，很喜欢这样的工作氛围。
（三小杨秋辉）
每一年，学校都会有新教师的加入。我们学校的年轻老师她们处事风格各有特点，她们为校园生活带来了新风尚。
她们总能很快接受新事物，入角色迅速，亲和力十足，上课活力满满，善于融入学生群体中。特别是谦虚好学、追求上进的态度，真让人内心油然而生敬佩之情。
我想:一个高标准，严要求的老师，以后的成长一定是飞速的！
作为工作时间长一点的老师，我绝不能墨守成规，裹足不前，向她们学习，提高自身能力！
（一小杨改娜）
在阅读课堂上，我让学生自己带着目的去阅读，整个阅读过程中学生们安静又认真，在接下来的分享环节中，同学们也积极的分享了自己的收获。今后要坚持让他们读书、分享，让他们养成爱读书的好习惯。
（北街小学唐晓非）
前两天调了座位，又重新选了语文组长，今天看到这位同学给自己做的＂名牌＂，说明他对这个角色是非常重视，也是很热爱语文学习的，相信他一定能够好好胜任这项工作。
（西街小学张会梓）
今天听了吴老师一节课，让我学到了很多，真的是收获满满!
今日收获:1、对于一年级的学生，课堂气氛活跃却不乱，都是有序上课，可见吴老师平时对孩子们指导到位!
2、老师备课充分，采用多种形式（编童话，奖励贴，顺口溜，游戏等），吸引学生兴趣，学生课堂参与度高!
（一小武淼艳）
在与孩子们的相处中，给予他们充分的关爱和理解。当学生犯错时，不急于批评，而是耐心倾听他们的解释，用温暖的话语引导他们认识错误。
（南店张宝）