黔东南州2024年小学数学教学质量强基行动第二次教研活动在凯里五小举行

        为推进黔东南州小学数学教学质量强基行动计划实施，提升小学数学教学质量，2024年10月18日，黔东南州教育科学研究所在凯里市第五小学成功举办了黔东南州2024年小学数学教学质量强基行动第二次教研活动。来自州内各县（市）小学数学教研员、骨干教师共200余人参加了本次活动。

        贵州省名师工作室成员、赤水市小学数学兼职教研员、遵义市小学数学专家库成员滕明秀，贵州省小学数学黔灵名师、贵州省强基计划州级指导团队成员陈静，黄平县教科局科学研究中心教研员、贵州省强基计划州级指导团队成员杨红艳，凯里市小学语文名师工作室主持人、凯里五小校长付静，黔东南州小学数学兼职教研员、凯里五小副校长刘光秒等专家和嘉宾出席开幕式。在开幕式上，付静校长致欢迎辞，并介绍了本次活动的三个环节，即大单元背景下的研讨课展示、评课议课和专题讲座。

        凯里市第七小学的华国伟老师执教的课题是《平行四边形的面积》，这节课是人教版小学五年级第六单元《多边形的面积》的章起始课。华老师通过学生的自主探究，让学生经历了平行四边形的面积计算公式的推导过程，掌握了数学中重要的思想——转化，这也为后面两节课的学习探究打下了学习的基础，提升了学生运用所学知识解决实际问题的能力。此次示范课不仅展示了华老师扎实的教学功底，也为其他教师提供了宝贵的教学经验。

        凯里市柿花小学的王炳进老师执教的课题是《三角形的面积》，是这一单元的第二节课。王老师在这节课的教学中，力求突破传统的教学模式，通过小组交流合作的形式进行教学，充分解放学生的思想，让学生在活动中感悟三角形的面积计算公式与平行四边形的面积计算公式的紧密联系，体现了“以学生发展为本”的教育理念。课堂气氛活跃，课堂活动设计多样，学生参与度高。王老师在课堂上作为学生的指导者，适时恰当的进行点拨的这种方法，让学生自主探究、观察、发现、讨论、交流得出结论，培养学生自主创新的精神。

        凯里市第五小学的邱福鑫老师执教的课题是《梯形的面积》。邱老师大胆创新，抓住梯形、平行四边形和三角形三个图形的关联和面积计算公式的联通之处，以之前学习过的平面图形的面积为出发点，通过小组合作探究的形式，引导学生推导发现梯形的面积计算公式。并通过延长或缩短梯形的上底，引导孩子们发现梯形的面积计算公式和平行四边形的面积计算公式、三角形的面积计算公式之间的紧密联系。邱老师在课堂中善于借助多媒体信息技术推进课堂，促进学生空间观念的培养和推理意识的形成。

       示范课展示结束后，进行了说课和议课活动。首先三位执教教师进行了说课，介绍了教学设计理念、思路、方法。各县教师代表分别对三节课进行了点评，做到了在学习中反思，在探索中交流。

        接着杨红艳老师对本次活动的成功举办给予了高度的评价，针对三节示范课逐一进行了点评，觉得这三节示范课上出了高标准、高水平，是“图形与几何”领域课该有的样子，具有引领和示范作用。

        随后，来自赤水县文华学校的滕明秀老师，做了题为《指向核心素养的小学数学试题命制路径》的讲座。滕老师从素养立意下考试命题改革、试题命制的原则、试题设计的思考、命题策略与样题举例、试题命制建议等不同方面阐述了小学数学命题的方向和策略。滕老师强调，学业质量评价应该由知识技能导向，向能力素养导向转变。因此，命题应以生为本，基于学生关键能力的培育开展测评；关注数学本质，凸显思维过程；感悟数学文化，渗透育人价值；创设真实情境，指向核心素养；借助数形结合，提升命题的思想味；探索跨学科融合，培养应用意识。

       最后，刘光秒副校长对本次活动进行总结，希望全体教师以本次活动为契机，将教学理念与策略带回自己学校，实践到课堂中，辐射到更多教师，让更多学生受益。