2024年10月13日上午，在参加“国培计划（2024）”农村骨干教师能力提升培训中，许昌学院文理学院组织培训的老师们，到许昌瑞祥路南关村小学进行访学，卢艳华校长作为本次的讲师，接待了我们。
卢校长对瑞祥路南关村小学的办学理念和校园布局做了简单介绍。
紧接着，上午的理论培训拉开了帷幕。首先，卢校长提出教师自身不断学习是提升教育质量、培养未来教育人才的关键。并提出以下建议，旨在激发年轻教师的学习热情，促进教师们的自我提升，鼓励年轻教师自身学习进步：
1、树立终身学习理念；
2、提供多样化的学习资源；
3、搭建交流平台；
4、设立奖励机制；
5、提供个性化指导；
6、提供实践机会。
通过这些措施，我们可以为年轻教师创造一个有利于自我学习和成长的环境，激发他们的学习热情，提升他们的专业素养和教学能力，为教育事业的发展贡献力量。
其次，卢卢校长提出如何进行校本研究，并指出从以下几个方面入手：
1、建立组织机构；
2、确定研究课题；
3、制定研究计划；
4、开展教研活动；
5、实施行动研究；
6、总结评估成果；
7、推广研究成果；
8、提供支持和保障。
通过以上步骤，可以有效地进行校本研究，提升教师的专业素养和教学能力，进而提高学校的教育教学质量。
最后，卢老师对如何组织高效微型课，提出了高的要求，并指出按照以下步骤进行：
1、选择主题：挑选新颖、重要且实用的主题，能够概括教育理念或教学方法，引起听众兴趣。
2、明确教育理念：在开场白中简短明晰地阐述需要掌握的主题内容，最好不超过30秒。
3、介绍实际案例：通过实际案例或故事来阐释教育理念或教学方法，让听众更好地领会。
4、分析总结案例：对案例进行分析，总结出本质，注意简短精辟。
5、演示教育技能：通过视频、工具演示等形式展示使用教育技能的具体操作方式，要简洁短小。
6、总结并鼓励：在演示结束后总结全文，给予听众鼓励和正确的引导。
此外，进行微型课时还需注意：
要像正常课堂教学一样来上课，不要说课。
精心取舍课题内容，突出教学重点。
选用恰当合理的教学方式，构建完整的课堂结构。
6、打造独特亮点，板书清晰。
通过以上步骤和注意事项，可以有效地进行微型课的教学。
回首这段经历，我深感自己不仅收获了知识和技能，更收获了成长和蜕变。南关村小学访学不仅是一次学习的旅程，更是一次心灵的洗礼。我相信，在未来的日子里，我会带着这份感悟和力量，继续在教育的道路上前行！
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