组别：第9小组
成员：潘付桑、韩冰、符凌潇、朱施似、李高雄、陈仕德、李智慧、邱星鑫、余胜利、冯卫晶、程范童、聂敏洁、林丽燕
图片搜集：聂敏洁
文字编辑：韩冰
时间：2024年10月19日
团体心理辅导技能
海南中学 唐彩霞
在教育的征程中，教师们不仅是知识的传播者，更是学生心灵的守护者。为了提升教师的心理健康水平，增强教师团队的凝聚力，一场别开生面的教师团体心理辅导培训拉开帷幕。
活动1： 缘起
培训现场，温馨而充满活力。来自海南中学，富有亲和力的唐彩霞老师以生动有趣的热身活动开场，瞬间打破了老师们之间的陌生感，让大家在欢声笑语中放松心情。
“拼图能手”环节考验着团队的协作能力和智慧。老师们齐心协力，将零散的拼图碎片拼凑成完整的画面。在这个过程中，大家充分发挥自己的优势，互相配合，共同攻克难题。每一块拼图的成功拼接，都象征着团队的凝聚力在不断增强。🧩
团队成员共同商议确定组名、八字口号和三条组规。经过热烈的讨论，一个个富有创意和内涵的组名诞生了，如“我的未来我做主、六六大顺、逢考必过”等。八字口号更是响亮而振奋人心，如“黑鹅展翅，梦想腾飞”“活出自己，不问西东”。组规的制定则为团队的行为规范提供了准则。以掌掌之心的方式大声喊出组规和口号时，老师们的脸上充满了坚定与自信。💪
在活动过程中，笑声与感动交织，陌生感渐渐消散。大家发现，原来在教育的道路上，每个人都有着自己的精彩与坚持。缘聚于此，不仅仅是偶然，更是一种命运的安排。不仅仅是一次简单的团辅活动，更是一场心灵的碰撞与交流，一场关于教育梦想的汇聚。
活动2： 缘聚
在教师团辅活动的“缘聚”篇章中，一场充满温馨与创意的集体商议作画活动——“我爱我家”，为这个特别的时刻增添了一抹绚丽的色彩。在作画的过程中，老师们互相协作、互相配合。当这幅充满爱与力量的画卷完成时，老师们的脸上露出了自豪与满足的笑容。这不仅仅是一幅画，更是老师们团结一心、共创美好的见证。
活动3： 缘助（我的问题大家答）
在教师团辅活动的“缘聚”时刻，“我的问题大家答”环节如同一座知识与经验的桥梁，连接着每一位老师的心灵。
在这个过程中，老师们不仅收获了具体的问题解决方案，更感受到了团队的力量和温暖。每一个回答都是一份宝贵的礼物，每一次交流都是一次心灵的触动。
活动4：启航
启航，意味着新的开始，新的征程。老师们回顾着活动中的点点滴滴，那些欢声笑语、深刻感悟和共同奋斗的瞬间，都成为了前行的动力。大家纷纷表示，将把在团辅活动中收获的团结、信任与勇气，带回到教育教学工作中。
从缘聚时的陌生到如今的携手共进，老师们已经做好准备，扬起希望的风帆，向着教育的广阔海洋启航。在未来的日子里，他们将以更加饱满的热情、更加专业的素养，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
儿童青少年心理发展特点
海南师范大学心理学院 袁晓琳
在教育的旅途中，教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的守护者。下午，在海南师范大学的袁晓琳教授引领下，带着在座的全体教师深入探讨了儿童青少年心理发展特点，旨在帮助教师更好地理解学生，促进教育教学工作的有效开展。
婴儿从出生开始就通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来探索世界。动作发展逐渐成熟。从最初的反射性动作，如吸吮、抓握等，到学会抬头、翻身、坐立、爬行和行走，每一个新的动作技能都标志着他们对周围环境的探索能力不断增强。
婴儿与主要照顾者之间形成深厚的情感联系，这种依恋关系对他们的心理发展至关重要，给予他们安全感和信任感。
语言能力飞速提升。幼儿开始学习说话，从简单的词汇到完整的句子，他们用语言表达自己的需求、感受和想法。
认知能力不断发展。能够进行更复杂的思维活动，如逻辑推理、分类和问题解决。开始理解抽象概念，对世界有更深入的认识。社交能力增强。与同伴的互动增多，学会合作、分享和竞争。在群体中建立友谊，发展社交技能和情感智力。
身体发生巨大变化。青春期的到来带来了生理上的成熟，身体外形的变化和性发育对青少年的心理产生深远影响。自我认同的探索。开始思考自己是谁、自己的兴趣爱好、未来的职业方向等问题，努力寻找自己在社会中的位置。
情绪波动较大。由于荷尔蒙的变化和心理压力的增加，青少年的情绪容易波动，可能会出现焦虑、抑郁等情绪问题。
独立意识增强。渴望摆脱父母的束缚，追求自由和独立。但同时也需要成人的指导和支持，以应对成长中的挑战。
儿童青少年的心理发展是一个连续而复杂的过程，了解每个阶段的特点，有助于教师更好地理解学生，为他们提供适宜的教育和支持。