秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。
一年好景君须记，正是语文学习时。
2024年10月17日至19日，第八届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛在山东淄博桓台县举办。来自全国各地的十一位初中语文教师同台交流，各展风采，让语文教学课堂呈现“百家争鸣，百花齐放”的美好样态。为更好发挥赛事的示范引领作用，推进教学方式的改革与创新，加快教师的专业成长步伐，海口市西湖实验学校初中语文组代表一行到现场观摩。
此次教学大赛汇聚了全国各地的语文教研员和一线教师，共同探讨语文课程与教学的实施路径、如何用好统编教材等热点和难点问题。会议共分为开幕致辞、专家讲座、课堂大赛（初、高中组）、名师展示课、专家评课、闭幕颁奖等部分。
2024年10月17日上午，大赛开幕式在桓台一中附属学校举行。开幕式由《中学语文教学》编辑部主编王希文主持，淄博市教育局副局长成康和桓台县副县长樊涛分别致欢迎辞，首都师范大学出版社社长高立平致开幕辞。
专家讲座明方向
深思笃行提实效
17日上午，北京师范大学文学院教授，博士生导师郑国民老师作了题为《语文课程与教学路径探索》的报告。郑老师从课标中语文学习方式的变化切入，提出了课程改革中的三个重点难点——素养型目标、结构化内容和学业质量，通过展示大量真实的教学实践案例从目标、内容、评价三个方面提出了有效具体可实施的教学建议。郑老师强调活动与任务在语文教学中的重要性，强调“教”的突破体现在“探究与研讨、学科与生活相结合”，“组织与呈现”的探索应以学习任务群为依托，“学”的突破体现在综合、项目、实践。
随后，中国社会科学院文学所副研究员，北京大学文学博士陈思老师作了题为《整本书阅读的框架性建议》的报告。陈老师从围绕整个书阅读的主题，以“现象—本心—疑问—思考”为路径由浅入深地分析了目前中学语文整本书阅读教学中存在的问题及其应对策略。陈老师以幽默诙谐的语言和生动具体的例子娓娓道来，分析了当下“阅读断档”和“科技挑战”的现象，指出阅读教学应坚守“提升阅读整体感和质量”“学习不同阅读方法”“凸显语文人文性”等本心，提出了“不合理的认知负荷”“阅读之后探讨空白”等问题，最后总结了“知人论世，激发兴趣”“分析文本，趣字当头”的教学建议。
两位专家的报告字字珠玑，句句箴言，以最前沿的教学理念和最深刻的教育思想为参会老师找准教学航向。
同台竞技展风采
示范引领促提升
10月17日到18日的两天时间里，来自全国各地的老师为我们呈现了11节精彩纷呈的课堂。老师们以新课标为依据，用生活化、趣味化的情境，精彩的课堂设计，不断激发学生学习兴趣，让学生真正沉浸于课堂探索之中，老师们的课堂真正做到了“有趣、有用、有效”。其中，让我们印象深刻的课堂分别是：
张胜兴老师的《老山界》一课以绘出红军翻越老山界的路线图这一新颖的方式让学生梳理文脉，通过聚焦红军翻阅过程中两段震撼的场面，穿插朗读指导，带学生感悟红军的乐观豪情。张老师的整个课堂环环相扣，令学生学习知识的同时能够领悟并传承乐观无畏、团结互助的长征精神。
陈晨老师在《天下第一楼》的教学中，从把握情节冲突、理清人物形象、辩证思考作者初衷等几个方面依次展开教学，让学生充分感受到了小人物在社会洪流下的心酸与无奈。她的课堂情境化特点十足，学生思维深入，课堂生成性强。
19日上午，上海市语文特级教师、正高级教师、第二届“中语杯”教学大赛一等奖第一名郑朝晖和北京市语文特级教师、第六届“中语杯”教学大赛一等奖第一名张媛分别呈现了《劝学》和《小圣施威降大圣》两节名师精品课，赢得了全场教师的热烈掌声。
郑朝晖老师执教的《劝学》以“劝”的古今不同含义展开教学，启发了学生的深度思考，又通过让学生梳理文章论证思路，辨析“学”字的不同含义来进一步深入探究，整节课堂思辨性启发性极强，学生在课堂上也一步步渐入佳境。
张媛老师执教的《小圣施威降大圣》创设情境化任务，利用让学生闯过原作信息抢答、分享故事印象、解锁情节之链、形象多面体、书写个人感悟等五个关卡方可拿到通关文牒这种趣味形式，在学生在趣味课堂中感受《西游记》的奇思妙想，课堂设计让人惊叹。
两位名师以其深厚的文本解读能力展现了语文教学的魅力，让学生的学习真正发生。他们通过精妙的教学设计与丰富的互动启发，极大地激发了学生的学习兴趣与思维活力，都充分体现了对新课标理念的关注和落实，对学生的尊重与关怀，以及对教育事业的热爱与执着。这样的课堂无疑是语文教学中的典范，值得我们学习与借鉴。
大赛组委会还特意安排了现场评课、名师聊课、研修论坛等活动，现场评委和专家们以敏锐的洞察力和深厚的专业素养对课堂进行了精确而深刻的点评，深入浅出地分析了教学中的亮点与不足，为一线教师改进教学方法和策略，提高教学效果提供了高效指导，激励着老师们深耕不辍，在日常教学中真正落实新课标理念，为推动语文教育的高质量发展而努力。
专家点评启新程
依标教学结硕果
大会尾声，初中评委组组长邓彤老师认为参赛选手的课堂可圈可点，落实了“三个意识”，即语言本体意识、单元整体意识、学习评价意识，并理顺了“两类关系”，即文体与课脉、语文课堂与思想教育。同时，邓老师也启发老师们继续思考朗读教学、情境创设、知识学习等问题，提示老师们关注朗读技巧与文本的契合度，深入文本本身的情境，利用知识帮助学生深入理解文本。
高中评委组组长严华银认为在当前教育转型的关键时期，语文教学正面临着前所未有的挑战与机遇。他强调课堂应有基本的设计，巧设真实有意义的情境，以问题为导向，关注核心素养的落实，避免随意性教学；培养整体思维，关注单元整体、文本整体；关注主体与主动（学生），让学生真正成为学习主体；专注理解的深刻和思考的深入，强化教学思维理性；少用学术和专业术语，倡导平民化的表达。最后指出语文教师应加强三大能力的培养，即理解、理想（教师思考成为什么样的语文人和语文教师）、理性（思维+品质）的能力，并从人类视野、国家战略、人才培养等方面透彻分析了教育的本质。
盛情闭幕意未尽
鲜花嘉奖落各家
此次“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛是全国语文界最有代表性和权威性的赛事之一，是中国教育学会中学语文教学专业委员会和中学语文核心期刊《中学语文教学》联合主办的顶级专业赛事，既展示了全国中青年教师课堂的教学风采，也引导了广大一线教师深入理解新课程改革的理念，积极探索更高效的教学方法，不断提升自身的专业素养，为一线教育提质增效、推进语文教育教学改革拓宽了思路。
前路漫漫亦灿灿，
笃行步步亦驱驱。
“淄”孜无怠聆教谕，
“博”采众长悟学研。
通过本次观摩活动，让我们认识到虽教学无痕，但提升有道，虽教无定法，但贵在得法。在今后的教学中，我们会认真钻研新课标和教材，深耕课堂教学，不断提高语文教育教学质量，在课堂中落实新课标理念，让每个孩子都学有所获！让我们在思考和实践中前进，让我们把美好的夙愿和对语文课堂的理解与思考装入行囊，在教育教学的道路上，继续携手共进！
编辑排版：林文
图片拍摄：符艳融、黄玉莹、李红
美篇审核：符娇梅