沙包是我国传统玩具之一，也是民间游戏中不可缺少的游戏材料，因其简单、小巧、轻便、安全等特点深受孩子们的喜欢。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
沙包初体验
幼儿在自主游戏中对小小的沙包产生了浓厚的兴趣，幼儿你一句我一句的讨论着小沙包，并情不自禁的去玩小沙包，尝试用沙包来完成各种游戏，充满了热情。
👧🏻：这个沙包里面是什么，摸起来好好玩。
🧑🏻：我知道有的沙包里面是沙子、有的是棉花…….
🧒🏻：这个沙包打到人不痛的，里面应该是棉花。
靖锶和昕钰是学习和生活中的好闺蜜，一开始她们就用沙包玩起了合作式的游戏，你抛我接。
儿童心理学家皮亚杰认为，儿童在与同伴合作的过程中所产生的共鸣，使得儿童获得了关于社会更加广阔的认知。同伴之间的合作，对儿童的社会性发展具有重要的促进和推动作用。
幼儿刚接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了沙包的玩儿法，有的尝试叠沙包，有的夹着沙包跳，还有的向上抛，有的踢沙包，老师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发展空间，沙包玩儿法多样，孩子们的兴趣很浓。
👩🏻：今天你们用沙包怎么玩？
橙橙：我们用沙包玩得投🥅游戏。
妙妙：我们用沙包叠起来玩，看谁可以成功的把沙包叠上去。
家霖：我和张芯名、张浩然用沙包玩对战游戏，每个人站在自己的位置，轮流向对方仍沙包，被沙包打到的人就失败了。
教师反思：孩子们通过扔、抛、接、夹、顶等方式进行沙包的的游戏，自主游戏活动是幼儿最快乐的活动，正确地看待幼儿的自主性游戏行为，每个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动特点的户外活动，让他们玩中乐，乐中学、玩中有创，更好地促进他们的全面发展。在自主游戏中，教师要善于观察和等待，给幼儿留出更多的游戏反应时间，让幼儿在多次游戏与不断尝试中提升自主探索欲。
好玩的沙包
在户外活动前，孩子们进行了讨论和计划今天的沙包游戏，孩子根据自己的兴趣进行组队游戏。
第一种游戏是用沙包玩丢手绢游戏。
第二种是投掷沙包游戏
第三种是沙包对战游戏
🤾🏻♀️沙包投掷游戏组：紫晴组的小朋友发现每次扔出去的沙包都会被守门员接住。思君：这个球门太小了，都被身体挡住了，所以我们投不中。诗婷：这个球门🥅应该是小班的弟弟妹妹玩的，我们是大班的。
奕洋：我们要站在影子的外面投沙包，不能距离🥅太近了。
丢手绢组：大家都想做第一个丢手绢的人，于是孩子们你一句我一句的争论起来。这时妙妙提议：我们可以按号数来轮流进行游戏，我是23号。孩子们一听都同意了妙妙的提议。大家都把自己学号说出来，并找到了最小的号数，游戏也顺利的开始了。
👧🏻：我们可以按号数来进行游戏，谁的数字小谁先来玩。
教师反思：孩子在遇到问题的时候，最开始会发生争执，在发现争执不能解决问题后就开始开动脑筋解决问题。本组的小朋友在游戏中想到了用数学的方式解决问题，运用了数的排序、比较大小等方法。
沙包对战组：游戏开始，孩子们说站着不动的玩游戏太容易被沙包打到了。我们可以分成2组，在中间分开像打羽毛球一样中间隔开。于是大家一起动手用沙包在中间做了一条分界线。
发现的问题①投沙包的时候很多人一起仍沙包，导致守门员忙不过来。②沙包对战的时候，小朋友跑太远了沙包打不到。③很多小朋友想参加沙包对战，但是人多一起躲避沙包时会发生碰撞。
为了解决在游戏中小朋友遇到的问题，老师组织了集体讨论，经过讨论孩子们提出了自己的意见。
1.投沙包游戏要排队，不可以一起投；我们可以轮流当守门员。
2.沙包对战游戏需要画分场地。
3.每边沙包对战的队员是3人一组，有人出局后可以替补一名幼儿。
经过孩子们共同讨论下制定的游戏规则。
大家都在按照自己制定的规则有条不紊的进行游戏。
全员大作战
经过一段时间的沙包游戏，加入沙包对战的游戏的人越来越多。于是我们开始了一场男生和女生的对抗赛。
孩子们通过剪刀石头布的方式来决定那边先仍沙包。游戏开始前和对方握手🤝比赛第二，友谊第一。
比赛中女孩子认真对待，有条不紊进行游戏。在看到对方拿到沙包后，女孩子会提醒同伴注意沙包，向后撤离躲避沙包。
男孩子却沉浸在对抗赛的情景中，无比兴奋，看到沙包就上前抢，沙包仍出去后又会开心于自己的成功投掷，回头和同伴分析。
女孩子赢了，好开心！！
千千上个星期请假没有来参与我们的沙包游戏，对于游戏的规则不是很清楚。妙妙看到千千在游戏中有些不理解，于是特意跑去提醒。
我们一起来分享一下今天的沙包对战游戏。
紫晴：我们女孩子很团结，我们一直在旁边喊加油。
每次游戏结束，教师会与孩子们一起分析和讨论游戏中遇到的问题、引导幼儿自主思考解决问题的方法，形成相互学习、鼓励的探究式的学习氛围。
男孩子没注意到我仍的沙包就直接被打中了。
🧒🏻：男孩子有时候会不注意看沙包，然后就被打到了。
教师反思：在游戏时关注幼儿的状态，适时的介入，引导。在多人游戏时经常会出现问题，所以老师要观察游戏，出现问题时，先引导幼儿自己解决问题，自己解决不了的，教师进行介入，便于游戏更好的开展。在经过几场沙包对抗赛后，老师发现部分幼儿没有掌握投掷沙包的技能，看似已经很用力的投掷沙包，沙包却投不远。
总结：通过观看图片和视频的方式小朋友们都找到了自己投掷失败的原因，就是在投掷的时候姿势不正确。通过学习我们以游戏形式，锻炼孩子们正确的投掷姿势，在讨论怎样能把沙包投掷更远的时候，小朋友们都说出了自己的观点，可以一只脚向前助力，投的时候向前用力。
经过反思和调整的男生队，在后续的比赛中男孩子大杀四方。对于女孩子来说她们仍的沙包没有男孩子那么远，男孩子认真对待比赛后，女孩子攻其不备的战术也失效了，渐渐败下阵来。
贤堰、开宇、浩然三位小小男子汉在看到女生队不敌男生队后，选择加入女生的队伍，帮助她们
贤堰：女孩子太弱了，我来帮她们吧。
教师反思：虽然男生和女生是游戏的竞争对手，但孩子们在看到女同学的无助后，愿意放下竞争的关系，伸出援手，说明孩子们在游戏中学会人际关系中的换位思考，相信这些良好的品质对他们未来的生活、学习都十分有益。
一个小小的沙包，在孩子们的积极探索中，挖掘了不同的玩法，在商量、讨论、表征、实践中，也是不断挑战自己、突破自己的过程。沙包的游戏过程，让我们看到了孩子们是有能力的、有自信的！未来可能有更多的问题等待着孩子们去发现、去解决，作为教师我们将一直是孩子游戏中的支持者、合作者、引导者。